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基于深度學習的高中數學教學研究 版權信息
- ISBN：9787230044271
- 條形碼：9787230044271 ; 978-7-230-04427-1
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于深度學習的高中數學教學研究 內容簡介
關于什么是“教學”，有人認為“教學是傳授知識、技能”，有人認為“教學是上課”，也有人認為“教學是智育”。這些觀點粗看起來似乎有幾分道理，但深究起來卻不難發現，這些觀點都沒有揭示出教學的科學內涵。從種觀點來看,傳授知識技能固然是教學的首要任務,但絕非的任務。同時,教學括教師的“教”和學生的“學”的雙邊活動，而傳授知識技能只反映了“教”的活動，卻未能反映“學”的活動。種觀點從教學的組織形式來給教學下定義，但這也不完整，因為教學除了以課堂教學為基本組織形式外，還有其他的組織形式，所以教學也不能等同于上課。第三種觀點中提到的“教學”與“智育”，則是既有區別又有聯系的兩個概念，教學是學校實現教育目的的基本途徑，屬于學校教育活動(或工作)范疇，它與學校其他工作如思想政治工作、體育衛生工作、后勤管理工作等并列;智育則是社會主義發展教育的組成部分，屬于教育內容范疇，與德育、體育、美育、勞動技術教育并列。教學除了要完成智育的任務外，還要完成其他教育的任務，是發展教育的具體實施方式和途徑。智育除了以教學作為主要途徑外，還有其他途徑，如課外教育活動、社會實踐等。因此，智育和教學并非對等、同一的關系，二者是部分交叉的關系。
基于深度學習的高中數學教學研究 目錄
**章高中數學教學概述
**節數學教學概述
第二節高中數學教學的重要性
第三節高中數學教學的原則
第二章深度學習概述
**節深度學習的概念
第二節深度學習的理論基礎
第三節深度學習的發生過程模型
第三章高中數學課程理論基礎
**節基于課程論的高中數學
第二節基于心理學的高中數學
第三節基于概念學的高中數學
第四節基于邏輯學的高中數學
第四章基于深度學習的高中數學教學模式
**節高中數學深度學習教學模式的準備階段
第二節高中數學深度學習教學模式的預熱階段
第三節高中數學深度學習教學模式的主體階段
第四節高中數學深度學習教學模式的評價階段
……
**節數學教學概述
第二節高中數學教學的重要性
第三節高中數學教學的原則
第二章深度學習概述
**節深度學習的概念
第二節深度學習的理論基礎
第三節深度學習的發生過程模型
第三章高中數學課程理論基礎
**節基于課程論的高中數學
第二節基于心理學的高中數學
第三節基于概念學的高中數學
第四節基于邏輯學的高中數學
第四章基于深度學習的高中數學教學模式
**節高中數學深度學習教學模式的準備階段
第二節高中數學深度學習教學模式的預熱階段
第三節高中數學深度學習教學模式的主體階段
第四節高中數學深度學習教學模式的評價階段
……
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