第1章 緒論 1.1 研究背景 1.1.1 工程教育專業認證對應用型本科高校人才培養的要求 1.1.2 新工科建設對應用型本科高校人才培養的要求 1.1.3 轉型發展對應用型本科高校人才培養的要求 1.2 研究意義 1.2.1 研究的理論意義 1.2.2 研究的應用價值 1.3 外應用型本科高校人才培養現狀 1.3.1 國外應用型本科高校人才培養現狀 1.3.2 地方應用型本科高校人才培養現狀 1.4 研究思路 1.5 研究創新點 1.5.1 理論創新 1.5.2 實踐創新 1.6 本章小結 第2章 我國地方應用型本科高校人才培養模式 2.1 我國地方應用型本科高校人才培養的內涵及特征 2.1.1 我國地方應用型本科高校人才培養的內涵 2.1.2 我國地方應用型本科高校人才培養的特征 2.2 我國地方應用型本科高校的發展現狀 2.2.1 我國地方應用型本科高校的發展情況 2.2.2 我國地方應用型本科高校人才培養模式現狀 2.3 我國地方應用型本科高校人才培養存在的問題 2.4 本章小結 第3章 國外應用型本科高校人才培養模式 3.1 德國應用型人才培養體系 3.1.1 德國應用型本科高校的人才培養模式 3.1.2 德國應用型本科高校的人才培養目標 3.1.3 德國應用型本科高校的人才培養機制 3.1.4 德國應用型本科教育的優缺點及對我國地方應用型本科高校建設的借鑒 3.2 美國應用型人才培養體系 3.2.1 美國應用型本科高校的人才培養模式 3.2.2 美國應用型本科高校的人才培養目標 3.2.3 美國應用型本科高校的人才培養機制 3.2.4 美國應用型本科教育的優缺點及對我國地方應用型本科高校建設的借鑒 3.3 荷蘭應用型人才培養體系 3.3.1 荷蘭應用型本科高校的人才培養模式 3.3.2 荷蘭應用型本科高校的人才培養目標 3.3.3 荷蘭應用型本科高校的人才培養機制 3.3.4 荷蘭應用型本科教育的優缺點及對我國地方應用型本科高校建設的借鑒 3.4 日本應用型人才培養體系 3.4.1 日本應用型本科高校的人才培養模式 3.4.2 日本應用型本科高校的人才培養目標 3.4.3 日本應用型本科高校的人才培養機制 3.4.4 日本應用型本科教育的優缺點及對我國地方應用型本科高校建設的借鑒 3.5 新加坡應用型人才培養體系 3.5.1 新加坡應用型本科高校的人才培養模式 3.5.2 新加坡應用型本科高校的人才培養目標 3.5.3 新加坡應用型本科高校的人才培養機制 3.5.4 新加坡應用型本科教育的優缺點及對我國地方應用型本科高校建設的借鑒 3.6 本章小結 第4章 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的構建 4.1 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的內涵分析 4.1.1 基于“1+4+X”模式實現復合應用型人才培養質量螺旋式上升 4.1.2 基于數字化模式實現復合應用型人才培養質量螺旋式上升 4.2 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的理論基礎 4.2.1 管理系統理論 4.2.2 教育生態學理論 4.2.3 共生理論 4.2.4 利益相關者理論 4.3 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的框架設計 4.3.1 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的設計思路 4.3.2 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的設計方法 4.3.3 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的特征 4.4 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的動力機制 4.4.1 充分發揮政府引導作用 4.4.2 滿足行業企業社會需要 4.4.3 建設“雙師型”教師隊伍 4.5 本章小結 第5章 “1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養路徑研究 5.1 “1+4+X”數字化螺旋式專業素質的培養 5.1.1 “1+4+X”數字化螺旋式專業理論知識的學習 5.1.2 “1+4+X”數字化螺旋式專業實踐技能的鍛煉 5.2 “1+4+X”數字化螺旋式通用素質的培養 5.2.1 “1+4+X”數字化螺旋式提升大學生英語水平 5.2.2 “1+4+X”數字化螺旋式提升大學生計算機能力 5.2.3 “1+4+X”數字化螺旋式培養大學生其他通用素質 5.3 “1+4+X”數字化螺旋式思想政治素質的培養 5.3.1 基于“大思政課”的高校思政課教學設計與改革 5.3.2 思政元素融入專業課程的教學設計與改革 5.3.3 思政元素融入公共必修課程的教學設計與改革 5.4 “1+4+X”數字化螺旋式創新創業能力的培養 5.4.1 “1+4+X”數字化螺旋式創新創業課程設計 5.4.2 基于“1+4+X”模式的學科競賽參與和實踐 5.4.3 基于“1+4+X”模式的學生科研項目申報與實踐 5.5 本章小結 第6章 北華航天工業學院“1+4+X”數字化螺旋式復合應用型人才培養模式的實踐探索 6.1 加強專業人才培養 6.1.1 完善人才培養方案 6.1.2 構建素質拓展平