篇教學(xué)研究結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)開展科學(xué)教育的實(shí)踐研究科技校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究科學(xué)與工程實(shí)踐的方向下科技活動(dòng)與科學(xué)課程相融合的策略研究……28篇課改前沿創(chuàng)客教育：小學(xué)科學(xué)課程與科技活動(dòng)相融合的橋梁信息技術(shù)設(shè)備在STEAM教育中應(yīng)用與實(shí)踐新技術(shù)支持下的參與式學(xué)驗(yàn)第三篇教學(xué)改革以“規(guī)律學(xué)中心的教學(xué)模式探究實(shí)事求是科學(xué)求真問題，科學(xué)課堂上的切入點(diǎn)在研究中學(xué)研究中成長(zhǎng)開展低年級(jí)科學(xué)校本教育，開啟孩子奇思妙想的天窗孩子親歷科學(xué)，從小培養(yǎng)科學(xué)精神有效指導(dǎo)科學(xué)專題探究，讓小學(xué)生也能當(dāng)上科學(xué)家第四篇課堂創(chuàng)新應(yīng)用“邊講邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”上好實(shí)驗(yàn)課淺談在科學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維的策略巧用語言杠桿科學(xué)學(xué)第五篇教學(xué)反思優(yōu)化探究教學(xué)提高課堂實(shí)效“緊扣課標(biāo)注重探究”成精彩課堂……思維先行探究著手…以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促思維的提升搭建支架，為學(xué)生走向科學(xué)探究而努力讓科學(xué)為生活服務(wù)第六篇學(xué)校建設(shè)“盧卡斯模式”下小學(xué)低碳教育多元化課程設(shè)計(jì)實(shí)施策略… …152論小學(xué)低年級(jí)開展科普教育對(duì)學(xué)展的價(jià)值…小學(xué)科學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為主體評(píng)價(jià)方式的研究小學(xué)低幼年級(jí)開設(shè)科學(xué)課對(duì)學(xué)生幼小銜接作用的探析……第七篇探究成果“保護(hù)家園，從垃圾分類做起”活動(dòng)案例借力科技轉(zhuǎn)危為安擦亮廣式?jīng)龉放莆业男@我做主參考文獻(xiàn)…