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深度學習:走向核心素養(學科教學指南.小學數學)/深度學習教學改進叢書 版權信息
- ISBN：9787519118457
- 條形碼：9787519118457 ; 978-7-5191-1845-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
深度學習:走向核心素養(學科教學指南.小學數學)/深度學習教學改進叢書 本書特色
為全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務，從2014年9月起，教育部基礎教育課程教材發展中心組織專家團隊，在借鑒國外相關研究成果和總結我國課程教學改革經驗的基礎上，著手研究開發深度學習教學改進項目，探索落實學生發展核心素養和各學科課程標準的重要途徑和有力抓手。經過4年的研究實驗，項目取得了階段性研究成果，受到了區域、學校和教師的廣泛好評，教師的教育教學理念、能力和水平都得到了提高，有力地推動了實驗區教研質量的提升和教學改革。為此，將陸續出版“深度學習教學改進叢書”，包括理論普及讀本、學科教學指南和教學案例選。 本書是小學數學學科的教學指南。它結合實例闡述了小學數學深度學習的內涵與意義、教學設計與實施策略，并提供了具體、完整的教學案例。全書可讀性、可操作性較強，是對理論普及讀本的很好補充和在學科指導方面的深入探索，相信會對一線教師實施深度學習提供有價值的指導和參照。
深度學習:走向核心素養(學科教學指南.小學數學)/深度學習教學改進叢書 內容簡介
深度學習，讓教學觸及學生心靈！歷時4年，全國15個實驗區90余所實驗學校上千名教研人員、校長和教師深度參與！
深度學習:走向核心素養(學科教學指南.小學數學)/深度學習教學改進叢書 目錄
前 言
**章 小學數學深度學習的內涵與意義
**節 什么是小學數學深度學習
第二節 為什么要開展小學數學深度學習
第二章 小學數學深度學習的教學設計
**節 什么是小學數學深度學習的教學設計
第二節 如何進行小學數學深度學習的教學設計
第三章 小學數學深度學習的實施策略
**節 如何實施小學數學深度學習
第二節 如何保障小學數學深度學習的實施
第四章 小學數學深度學習的教學案例
案例一 小數的意義和性質
案例二 剩之愈小，割之彌細——“小數除法”單元學習主題教學
案例三 貨幣與我們
案例四 面積與面積計算——平面圖形面積的測量
案例五 探索因數與倍數的奧秘
附 錄
附錄一 主要術語或重要內容索引
附錄二 **工具
附錄三 區域教研推動深度學習的工作經驗
附錄四 學習資源推薦
后 記
展開全部
深度學習:走向核心素養(學科教學指南.小學數學)/深度學習教學改進叢書 作者簡介
馬云鵬，東北師范大學教授，博士生導師。中國教育學會課程專業委員會副主任，中國教育學會小學數學教學專業委員會副理事長，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員等。主要從事課程實施與評價、中小學數學教育、學校改進等領域的研究。
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