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發現.語文課堂之美-語文名師鄧艷萍教學手記 版權信息
- ISBN：9787535482891
- 條形碼：9787535482891 ; 978-7-5354-8289-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
發現.語文課堂之美-語文名師鄧艷萍教學手記 本書特色
本書收錄了語文名師鄧艷萍20多年來的教學精華，展現了一線語文教師的成長歷程。主要呈現了鄧艷萍老師在語文教學中的所思、所感、所教，從教學設計、課堂教學和教師風采三個方面，證明了當下的語文課堂原來可以如此賞心悅目。從教師生存狀態的反思，到語文的優雅教學，每一個細節鄧老師都在為快樂老師、美麗語文而努力，并將這一份能量傳遞到教室的每個角落。
發現.語文課堂之美-語文名師鄧艷萍教學手記 內容簡介
1.朱永新、周國平、李鎮西傾情推薦
2.語文名師鄧艷萍20多年教學精華
3.教學設計美、課堂教學美、教師風采美，課文課堂可以如此之美
深入骨髓的語文之愛 我回頭看，做老師，特別是做語文老師，*是我的天命，我認命。自從認了命，我就知道只有熱愛，只有堅守，才能保住自己的陣地，不丟不失，進而不離不棄。
直抵人性的教育追問 真正的教育應該為社會培養有信仰、有尊嚴、有價值的人，它應該是溫良的、有溫度的、溫暖的；而真正的教育工作者應該有匠人之心，摒棄浮躁、安靜專注地雕琢每一個孩子；真正的語文教師應該用博學和氣度，將教師的寬度無限延展。
反復推敲的教學設計設計教案，有點像裁縫活，一匹上好的錦緞，如何裁出云裳霓影，全在于你的匠心獨運。
絕招頻出的課堂管理 一個教師的調控能力直接決定了課堂的效率，也直接影響著學生的成績與成長。為什么同一個班級的學生，不同的老師會呈現不同的課堂狀態，甚至有很大差距？為什么很多老師課堂調控能力弱？是自己本身缺少磁性，不能吸引學生的注意力？還是課堂調控技術不夠，無法成就自己的高效課堂？
精彩無限的課堂實錄 教育部基礎教育改革專家郭元祥教授稱：“聽鄧老師的課是一種享受，能成為鄧老師的學生是一種幸福。”湖北省教研室主任史紹典老師說；“鄧老師的課有大家風范！”
編輯推薦篇章：
6做教育的持燈使者，我在路上
28不跪著教書
43語文教案的設計要訣
137全國金獎課堂是怎樣煉成的
發現.語文課堂之美-語文名師鄧艷萍教學手記 目錄
1總序
3自序
**輯美在情懷
3生如蟻，美如神
6做教育的持燈使者，我在路上
10教育里的尊重與平等
——我與莫同學的故事
17只要上路，總會遇到慶典
——如何提升教師專業品質
22開學前夜，致天下老師
25老師，別哭
28不跪著教書
31教師的良心
33老師，你到底該忙些什么？
36只想做個安安靜靜的老師
38是萍，就要活出自在
第二輯美在理念
43語文教案的設計要訣
47如何成就高效的語文課堂
——語文教學的“七化”
54新課程背景下教師如何進行課堂語言評價
59語文，我只在乎你
——讓學生喜歡你的課堂十法
66支撐語文教學的三根柱
69心有多大，舞臺就有多大
——語文教學探討
73語文教學，理當三分天下
78就這樣玩轉班級文化
85讓學習快樂如風
——談如何激發學生的內動力
95伴你走過迷茫的雨季
——如何讓學生盡快適應初中生活
103用智慧解決問題
——如何調控你的課堂
110作文！是這樣起死回生的
117學語文，還有比批注式閱讀更好的方法嗎？
122初三語文中考備考策略
127三年磨一劍——語文備考之路第三輯美在教學
133*美的一朵玫瑰
——廣東省新課程教學大賽紀實
137全國金獎課堂是怎樣煉成的
——《把你的悲傷落在我的筆尖》參賽記錄與教學設計
149十年《散步》，我與自己比高低
——《散步》教學設計
159驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
——《試卷講評》教學設計與課堂實錄
171寓言的魅力
——《赫爾墨斯和雕像者》教學設計
174走進童話花園
——《誰是*幸運的》教學設計
179美如繆斯之歌
——《丑小鴨》教學設計與課堂實錄
198讓我們攜手走進語言的春天
——《作文語言》教學設計
202雕琢一棵會開花的樹
——《作文修改》教學設計
展開全部
發現.語文課堂之美-語文名師鄧艷萍教學手記 作者簡介
鄧艷萍，全國優秀語文教師，人民教育出版社講師團講師，新浪教育專欄作家，原創教育自媒體“萍語文”創始人。
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