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如何成為一名好老師 版權信息
- ISBN：9787566015174
- 條形碼：9787566015174 ; 978-7-5660-1517-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
如何成為一名好老師 內容簡介
做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師應有的理想和追求。本書是作者長期從教、研究的積累，是一本如何當好老師的經驗之談，分為理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心四個部分，涉及教育觀與教師觀的一些基本問題。比如教育是什么？教師的價值是什么？好老師是怎么成長起來的？好老師是怎么安排生活的？其中有什么規律可循？本書體現的是作者的教育情懷與思考，書中的許多觀點不是終結性結論，但也許是具有啟發意義和參考價值的益智良言。本書試圖通過對老師各種問題的討論與個人的感悟，為那些初入中小學教師崗位的新教師和努力上進的中青年教師提供一些前事不忘后事之師的啟示。
如何成為一名好老師 目錄
AI時代，我們該如何做好老師（代序）
向著好老師成長
**輯 理想信念
培育和樹立文化自信
堅持教學改革的正確方向
理智看待教師辭職
補足精神之鈣
提升職業幸福感
讓自己增值
永葆內心的高貴
不做苦行僧
永遠的學生
做一個有夢的老師
管理好心情
人*大的潛力在于學習
第二輯 道德情操
道德至上
有效的學習離不開情感融人
今天做怎樣的教育
上課是老師的“圣事”
一邊教書一邊美
再忙也要留點兒白
熱情謳歌美好生活
不做教書機器
讀進春天傳播春天
做一片純粹的綠葉
山路十八彎
自在于心
給你的是文字，寄托的是心情
又見枝頭發新芽
定格永恒的瞬間
春天的課堂
西行漫記
春天里我們種下一棵友誼樹
找回青春的活力，找到學生的感覺
由唐國強的一句話說起
陽光燦爛桃花開
人需要依靠人
……
第三輯 扎實學識
第四輯 仁愛之心
后記
向著好老師成長
**輯 理想信念
培育和樹立文化自信
堅持教學改革的正確方向
理智看待教師辭職
補足精神之鈣
提升職業幸福感
讓自己增值
永葆內心的高貴
不做苦行僧
永遠的學生
做一個有夢的老師
管理好心情
人*大的潛力在于學習
第二輯 道德情操
道德至上
有效的學習離不開情感融人
今天做怎樣的教育
上課是老師的“圣事”
一邊教書一邊美
再忙也要留點兒白
熱情謳歌美好生活
不做教書機器
讀進春天傳播春天
做一片純粹的綠葉
山路十八彎
自在于心
給你的是文字，寄托的是心情
又見枝頭發新芽
定格永恒的瞬間
春天的課堂
西行漫記
春天里我們種下一棵友誼樹
找回青春的活力，找到學生的感覺
由唐國強的一句話說起
陽光燦爛桃花開
人需要依靠人
……
第三輯 扎實學識
第四輯 仁愛之心
后記
展開全部
如何成為一名好老師 節選
《如何成為一名好老師》： 教師辭職的新聞很多，我的觀點是，有些人的辭職離開未必不是好事。“流水不腐，戶樞不蠹”，教師的流動有利于教師隊伍的建設。自古道：“好事不出門，壞事傳千里。”遇到這類負面消息，我們應該理智看待，具體問題具體分析，切不可大而化之，推而廣之，把某個人或某些人的問題擴大為所有人、全行業的問題。我們的教師隊伍整體是穩定的，教育工作環境、教師T作待遇總體來說是在向好向上不斷改善的。只要看看近年來各地教師招聘考試時，青年學子爭相報名的熱潮，“十選一”甚至“百里挑一”激烈的競爭，就不難發現，如今想當教師的人很多。 在有人辭職的同時，更多的熱愛教育事業的人堅守在教師崗位上，也有眾多的教師在平凡的崗位上過著有滋有味的生活，享受著教書育人的職業幸福。人各有志，路都在自己的腳下。如果有人一邊干教師工作，一邊嫌棄、抱怨、指責這份工作，沒有對教育事業的熱愛和奉獻精神，沒有對教育事業的敬畏之心，或者另謀高就，那么選擇離開，于己于人其實都是好事。教育關系孩子的健康成長，為國家和民族的未來奠定基礎，責任重大，不宜將就湊合。這些人的辭職各有各的原因，我們要保持理性思維，平常心看待，給予祝福，希望他們在別的崗位上能夠盡快實現自己的興趣、愿望和人生價值。學校教育應該追求“不放棄每一個孩子”，但并不追求“不讓每一位教師辭職”。 教師辭職的原因是多種多樣的，千人千面大不相同，但其中也是有規律可循的。適者生存，不適者被淘汰或者自我淘汰，這是一個社會規律。具體分析起來，教師辭職大致有以下因素： 一是專業理想不堅定。一些人之所以辭職，是因為從事教師工作的專業理想動搖或者是原本就缺乏。有的人僅僅把教師工作當作一種謀生的手段，有的人本來就沒有為教育事業獻身的精神追求。為什么人的利益而工作，才是*根本的問題。教育是服務，教師就是服務員。沒有服務奉獻意識的人就不應當教師，即使當了，也不能成為一個稱職的教師。做好老師常常需要付出更多的時間和精力，來捍衛這份職業的高尚和心中的榮譽。 二是專業能力不足。教師工作任務重、負擔大，有的教師在忙碌中失去了自我反省、自我提升的能力，勞累而又無趣，想辭職后尋找更能發揮個人所長的工作。 三是專業興趣變化。專業興趣對于一個人的職業選擇通常有很大的影響。當社會環境、條件發生較大變化時，一個人的職業興趣也往往會發生變化。有的人辭職并非因為教師工作賺錢少，只是專業興趣變化了，想辭職去體驗新的工作、生活方式，多一些人生閱歷。 四是工資待遇低、社會地位不高。有的教師因為感受不到自身價值，無法獲得事業上的尊嚴感，想辭職后尋找能為其提供更優厚待遇的崗位。畢竟，提高教師的工資待遇以及在全社會形成尊師重教的風尚等，仍然“在路上”，有待社會各界進一步的努力。 五是自身心智不成熟。有的人是想用辭職來釋放內心的工作壓力，緩解或回避學校內部人際間的沖突糾紛。有時，教師辭職只是一時的沖動之舉，帶有盲動的色彩。 教師辭職的原因還有很多，每一個原因的背后都有一個對生活有自己的想法、獨特的、活生生的人。 ……
如何成為一名好老師 作者簡介
汪志廣，中學高級教師，現任職于北京教育科學研究院基礎教育科學研究所，北京市海淀區教育黨校原副校長、海淀區中小學干部研修中心副主任兼研究室主任，海淀區兼職督學，海淀區德育帶頭人，北京市首屆班主任基本功大賽命題人兼評委，中國教育學會教育策劃學術委員會委員。曾就職北京市石景山區古城第五中學、石景山區教師進修學校（北京教育學院石景山分院）、海淀區教師進修學校、海淀區中小學干部研修中心（海淀區教育黨校），有22年的基層工作經歷，主要研究領域是中小學學校管理和教師專業發展。 教授“中小學教育管理理論與實踐”“今天我們怎樣做教師”“學校干部的定位與作為”“校本研究與管理創新”“名師成長與成功規律研究”等課程；參加“北京市高等教育精品教材建設”“海淀教育名校名家叢書”等教師培訓教材的編寫工作；發表《校長培訓校長》《走進學校培訓校長》《如何讓孩子愛上學習》《在中小學校長培訓中開展微培訓的研究》《校長如何變革組織給班主任減負》等論文。
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