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初中數學 有效教學模式 版權信息
- ISBN：9787303138104
- 條形碼：9787303138104 ; 978-7-303-13810-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中數學 有效教學模式 本書特色
馬小為、龐彥福主編的《初中數學有效教學模式》秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的引領性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。
初中數學 有效教學模式 內容簡介
本叢書秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革19年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的引領性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。
初中數學 有效教學模式 目錄
**章 探索初中數學教學的有效模式
**節 聽課評課中發現了什么
第二節 什么樣的課才是有效的
第三節 有效教學的主要特征
第四節 教學從模式走向有效
第五節 教學是為學生謀取發展
第二章 學習目標是教學設計的核心
**節 學習目標明確才會設計有效
第二節 學習目標設計的依據是什么
第三節 用教學評價衡量教學活動設計
第四節 什么樣的學習活動是適宜的
第五節 有效落實學習目標才能確定教學目標
第六節 以研究者的視角審視和設計教學
第三章 精心預設是生成性課堂的前提
**節 教學活動的目的是為了讓學生參與
第二節 有效教學需要充分準備和精心預設
第三節 課堂生成要善于轉化為教學資源
第四節 要從有效的角度審視課堂生成
第五節 生成性課堂更需要教師過硬的專業素養
……
**節 聽課評課中發現了什么
第二節 什么樣的課才是有效的
第三節 有效教學的主要特征
第四節 教學從模式走向有效
第五節 教學是為學生謀取發展
第二章 學習目標是教學設計的核心
**節 學習目標明確才會設計有效
第二節 學習目標設計的依據是什么
第三節 用教學評價衡量教學活動設計
第四節 什么樣的學習活動是適宜的
第五節 有效落實學習目標才能確定教學目標
第六節 以研究者的視角審視和設計教學
第三章 精心預設是生成性課堂的前提
**節 教學活動的目的是為了讓學生參與
第二節 有效教學需要充分準備和精心預設
第三節 課堂生成要善于轉化為教學資源
第四節 要從有效的角度審視課堂生成
第五節 生成性課堂更需要教師過硬的專業素養
……
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