課程思政建設
高校“大思政課”建設的價值意蘊、現實挑戰與路徑選擇——以中華女子學院為例
國家認同教育融入“戰略管理”課程思政的探討
基本概念與思政元素的鏈接：以“審計學”課程為例
“家庭理財”課程融入思政教學元素及路徑探究
課程思政視域下“財政學”教學改革的實踐與探索
思政元素融入大學數學課程的思考與實踐——以“微積分學”課程例
傳統文化的家國情懷融入書法課程思政的教學設計舉隅
基于項目式教學的課程思政教學改革探索——以“社區工作”課程為例
將男女平等基本國策落到實處——“婦女發展政策”課程思政的目標與實現
“三全育人”理念下新文科計算機課程思政實踐與反思——以計算機應用技術（Python）課程為例
人才培養與專業建設
高校公益創業的育人功能及培養路徑研究——以“匯愛”公益創業項目為例
新一輪審核評估背景下應用型高校質量保障體系建設研究
數智化時代基于 OBE 理念的人力資源管理人才培養模式優化的探索
基于社會需求探索養老服務管理人才專業能力培養
“新文科”背景下金融學專業建設的思考
網絡與新媒體專業新聞傳播人才培養模式研究
新時代背景下中華女子學院人才培養目標的審視與思考——基于中國、美國、日本、韓國四國的比較
面向新文科教育的數據智能微專業建設研究
服裝表演專業人才培養“協同育人”模式探索
新文科背景下新媒體人才培養與思政教育創新——以“短視頻運營與直播電商”課程為例
家庭建設領域女性法治人才協同育人機制研究
女性學實踐教學落實立德樹人教育目標的探索
現代信息技術背景下女性學專業的優化與提升
課程建設與教學改革
旅游管理專業與 GIS 技術融合課程體系建設研究——以中華女子學院為例
核心素養導向下混合式教學模式的構建——基于財務管理的課程實踐
校企合作背景下的案例教學法實踐與探索
“智慧教學”背景下“管理信息系統”課程教學改革與創新
混合式教學模式下課程文獻資源庫建設芻議——以漢語國際教育專業“語言學概論”課程為例
關于“家庭教育學”課程教學的思考與實踐
“認知心理學”課程混合式教學模式的構建與實踐
大數據背景下“Python 數據分析”通識課程建設
高校思想政治理論課“四維驅動”混合式教學模式創新研究——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例
深刻把握思政課本質，講深講透講活思政課
定向越野課程線上線下混合式教學設計與實踐
后疫情時代中華女子學院體育課線上教學策略研究
翻轉課堂教學法在女大學生職業發展課程中的運用——以中華女子學院為例
基于 OBE 理念的線上線下混合式教學模式研究——以“家庭理財”課程為例
美育和勞動教育
勞動教育融入大學專業課程的教學實踐改革實驗——以“學前兒童游戲”課程為例
淺議“美育”于普通高等院校中“美術教育”基礎教學普及之思
塑造“新時代女性之美”的美育模式——以中華女子學院為例
以書法為切入點建構女校美育育人新格局
后 記