包郵行動研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學習實驗為例

作者：徐月著陳向明編

出版社：教育科學出版社出版時間：2018-01-01

開本： 16開 頁數： 260

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版權信息
內容簡介
目錄

行動研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學習實驗為例版權信息

ISBN：9787519130312
條形碼：9787519130312 ; 978-7-5191-3031-2
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

行動研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學習實驗為例內容簡介

本書聚焦中國縣域教育中曾長期存在的大班額實踐挑戰，通過介入西部一所小學的教師行動研究團隊，完整記錄了教師們在基礎教育課程改革背景下開展教育行動實驗的過程。以此為基礎，本書著重分析教師在行動實驗中展現出來的使用理論，討論教師專業實踐知識在學校教育系統變革中的價值和局限性。本書對于了解教育行動研究、理解教師實踐性知識、思考本土教育的實踐變革具有一定的啟示和時代意義。

行動研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學習實驗為例目錄

**章社會變革中的大班額教學問題
一、縣城大規模學校：城鄉教育矛盾的交匯點
二、處在斷裂處的教師及其專業經驗
三、一項行動實驗的合作機緣
第二章大班額教學困境與破局方向
一、不同文化語境下的班額及教學研究
二、大班額問題分析
三、大班額問題的解決對策與探索
四、教師知識研究的范式變革與本土探索
五、本章小結
第三章辨識教師大班額教學知識的理論視框
一、研究的理論基礎：行動科學與活動理論
二、研究問題及研究目的
三、研究框架
四、研究過程與方法
第四章走進研究對象：背景介紹
一、M小學的時空背景
二、課題組的組建背景及成員介紹
第五章課題組教師對問題情境的感知與框定
一、對問題情境的描述與分析
二、聚焦行動研究的核心問題
……

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