導論 一、研究背景 二、文獻綜述 三、研究趨勢 四、研究目標 五、研究方法 **章 黨史融入高校思政課話語體系的學理分析 一、概念界定 二、黨史話語體系 三、高校思政課話語體系 四、黨史融入高校思政課話語體系的學理來源 第二章 黨史融入高校思政課的歷史梳理 一、黨史融入高校思政課的萌芽階段（1921-1949年） 二、黨史融入高校思政課的起步階段（1949-1978年） 三、黨史融入高校思政課的發展階段（1978-1997年） 四、黨史融入高校思政課的規范階段（1997-2012年） 五、黨史融入高校思政課的繁榮階段（2012年至今） 第三章 黨史話語體系創新的時代審視 一、黨史話語體系創新的時代之勢 二、黨史話語體系創新的基本維度 三、黨史話語體系創新的實踐路向 第四章 黨史思想政治話語體系的時代審視 一、中國共產黨思想政治話語體系的演進 二、中國共產黨思想政治話語體系的特征 三、中國共產黨思想政治話語體系創新的展望 第五章 黨史融入高校思政課話語體系的時代必然 一、教材話語的組成部分 二、教案話語的時空場域 三、教學話語的課程資源 四、實踐話語的增值賦能 五、紅色話語的必修課程 六、歷史話語的核心來源 七、現實話語的實踐源泉 八、理想話語的堅實支撐 第六章 黨史融入高校思政課話語體系的現狀審視 一、話語建構成效 一、話語建構困境 二、話語失語溯源 第七章 黨史融入高校思政課話語體系的要素結構 一、話語主體 二、話語客體 二、話語介體 四、話語環體 第八章 黨史融入高校思政課話語體系的功能定位 一、信息承載功能 一、思想傳遞功能 三、行為示范功能 四、價值引導功能 五、蘊含轉化功能 六、時代敘述功能 第九章 黨史融入高校思政課話語體系的基本準則 一、基于黨史發展的基本史實 二、基于黨史發展的時代動態 三、基于黨史資源的開放生態 四、基于思政課程的基本規律 五、基于學生群體的話語主張 六、基于課程建設的八個統 第十章 黨史融入高校思政課話語體系的基本邏輯 一、歷史邏輯 二、理論邏輯 三、價值邏輯 四、整體邏輯 五、實踐邏輯 六、準確邏輯 七、細節邏輯 八、生動邏輯 第十一章 黨史融入高校思政課話語體系的基本維度 一、重大理論話語融入高校思政課 二、重大事件話語融入高校思政課 三、重要會議話語融入高校思政課 四、重要人物話語融入高校思政課 五、重大決議話語融入高校思政課 六、重要故事話語融入高校思政課 七、重大問題話語融入高校思政課 八、成就經驗話語融入高校思政課 第十二章 黨史融入高校思政課話語體系的機制構建 一、話語生產機制 一、話語敘述機制 三、話語說服機制 四、話語轉換機制 五、話語認同機制 六、話語反饋機制 七、話語評價機制 八、話語治理機制 第十三章 黨史融入高校思政課話語體系的基本路徑 一、史學話語融入高校思政課 一、政治話語融入高校思政課 三、紅色話語融入高校思政課 四、價值話語融入高校思政課 五、育人話語融入高校思政課 六、百姓話語融入高校思政課 第十四章 黨史融入高校思政課話語體系的教學設計 一、加強頂層設計 一、加強師資隊伍 三、加強教學改革 四、加強課程融合 五、加強實踐教學 第十五章 黨史融入高校思政課話語體系的未來展望 一、黨史的理性話語與高校思政課的高度相融合 一、黨史的感性話語與高校思政課的厚度相融合 三、黨史的知性話語與高校思政課的廣度相融合 四、黨史的人性話語與高校思政課的溫度相融合 參考文獻