引一、研究背景二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究回顧與述評(píng)**章問題提出及研究設(shè)想·**節(jié)問題提出以及研究?jī)r(jià)值意義..一、問題的提出二、研究的價(jià)值及意義第二節(jié)核心概念界定及理論基礎(chǔ)一、核心概念界定二、研究相關(guān)理論基礎(chǔ)第三節(jié)研究?jī)?nèi)容與研究設(shè)計(jì)一、研究?jī)?nèi)容及目的二、研究方法與設(shè)計(jì)第二章國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不同模式實(shí)施效果及其影響因素.**節(jié)國(guó)家通用語(yǔ)言文字實(shí)施效果的測(cè)量一、國(guó)家通用語(yǔ)言能力、雙語(yǔ)能力及測(cè)量工具二、測(cè)量的實(shí)施三、結(jié)果分析第二節(jié)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育間接目標(biāo)效果一、心理社會(huì)能力二、自我和諧第三節(jié)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育模式實(shí)施效果影響因素一、測(cè)量工具二、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不同模式實(shí)施效果影響因素分析·三、實(shí)施效果及影響因素國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不同模式對(duì)社會(huì)認(rèn)同的影響-**節(jié)影響因素的量化研究一、問卷修訂和數(shù)據(jù)收集二、數(shù)據(jù)分析處理三、影響因素的量化路徑第二節(jié)影響因素的質(zhì)性研究一、少數(shù)民族學(xué)生社會(huì)認(rèn)同多案例研究二、少數(shù)民族學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的教育敘事研究第三節(jié)社會(huì)認(rèn)同及影響因素的整合途徑:步與、彝族學(xué)生的國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育實(shí)效性及影響因素二、彝族學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同水平三、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育兩類模式對(duì)彝族學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的影響第四章促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生社會(huì)認(rèn)同國(guó)家通用語(yǔ)言樹鄭心文字教育改進(jìn)對(duì)策....**節(jié)“一類模式”改進(jìn)對(duì)策反思一、發(fā)揮個(gè)人背景中影響因素的積極作用二、完善“一類模式”教育評(píng)價(jià)三、激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第二節(jié)“二類模式”改進(jìn)對(duì)策反思一、消除個(gè)人背景因素的消極影響二、完善教育評(píng)價(jià)三、改進(jìn)教學(xué)方法四、激發(fā)學(xué)生