緒論 一、研究什么 二、已有研究 三、如何研究 四、研究意義 **章招生標準的歷史變遷 **節頗具等級色彩階段 一、洋務學堂的招生標準 二、新式學堂的招生標準 第二節標準靈活多樣階段 一、民國前期(1912-1927) 二、民國后期(1927--1949) 第三節統考成績為主階段 一、新中國成立后高等職業院校的招生標準 二、各自主招生探索院校的招生標準 章招生標準的制定原則 節高等與職業的有機統 一、基于職業教育層次的高等原則 二、基于職業教育類型的職業原則 節基于統一基礎上的多樣 一、追求多樣的原則 二、基于統一的基礎 第三節適應與競爭之間的平衡 一、適應是高等職業教育內涵發展的要求 二、競爭是高等職業教育外部制約的體現 第三章考試方式的理論設計 節學業水平考試的設計 一、學業水平考試的設計依據 二、學業水平考試的設計內容 節職業技能測試的設計 一、職業技能測試的設計依據 二、職業技能測試的設計內容 第三節綜合素質評價的設計 一、綜合素質評價存在的問題 二、綜合素質評價的設計依據 三、綜合素質評價的設計內容 第四章考試方式的具體實施 節學業水平考試的實施 一、普高生使用高中學考成績 二、中職生使用中職學考成績 節職業技能測試的實施、普高生職業適應測試 二、中職生職業技能考試 第三節綜合素質評價的實施 一、評價思路 二、實踐遵循 三、評價內容 四、實施過程 第五章招生錄取的決策機制 節成績呈現方式 一、學業水平考試的成績呈現方式 二、職業技能測試的成績呈現方式 三、綜合素質評價的成績呈現方式 節綜合評價機制 一、實行綜合評價的原因 二、綜合評價的決策機制 第三節相應配套措施 一、高等職業院校 二、普通或職業高中 三、管部門 四、行業企業 參考文獻..