**章 數學實踐育人的背景分析 **節 文獻綜述：數學實踐的理論掃描 第二節 時代召喚：發展素養的課程變革 第二章 數學“動手做”的課題報告 **節 課題報告1：創意學習的深入探索——創意學習的結題報告 第二節 課題報告2：學習素材的創意開發——“動手做”的開題報告 第三章 數學“動手做”的實踐圖譜 節 學材解析1：用兒童的方式抵達數學內核 第二節 學材解析2：“動手做”，兒童思維進階的“云梯” 第三節 “動手做”的系統建構——兒童創意學習的學科實踐 第四章 “做”中感悟，建立數感 案例1 玩轉三角數圖 案例2 神秘的魔方陣 案例3 多彩的“分數條 第五章 “做”中體驗，生長量感 案例1 速度是多少 案例2 測量的學問 案例3 長方形和正方形面積 第六章 “做”中思辨，豐富符號意識 案例1 “＝”的再認識 案例2 怎樣圍體積 案例3 用字母表示數 第七章 “做”中探究，發展幾何直觀 案例1 框一框月歷表中的數 案例2 再探圖形的放大與縮小 案例3 周長的秘密 第八章 “做”中想象，強化空間觀念 案例1 美麗校園還原記 案例2 有趣的方格游戲 案例3 怎樣包裝表面積 小 第九章 “做”中優化，賦能推理意識 案例1 神奇的骰子 案例2 怎樣“做”結果才為 案例3 探秘和的奇偶性 第十章 “做”中建構，增強模型意識 案例1 乘法算式中的秘密 案例2 二進制的奧秘 案例3 表面涂色的立方體 第十一章 “做”中發現，活躍創新意識 案例1 草坪中的學問 案例2 奇妙的組數問題 案例3 容積 是多少