**章在變革中成長 夢開始的地方 我工作的前三年 插上信息技術(shù)的翅膀 好政策讓我圓了求學(xué)夢 一分耕耘，一分收獲 章與時(shí)的課堂教學(xué)探索 淺談新課程背景下如何上出各具的好課 如何上好探究實(shí)驗(yàn)課 在一個(gè)知識框架行概念教學(xué)的嘗試 在課堂教學(xué)中滲透德育的嘗試 在課堂教學(xué)中落實(shí)生物學(xué)核心素養(yǎng)的嘗試 應(yīng)用概念行教學(xué)的嘗試 利用統(tǒng)領(lǐng)問題組織高三復(fù)試 章持之以恒的教育科學(xué)研究 淺談中學(xué)教師如何提高教育科研水平 “中學(xué)生物課雙語教學(xué)研究”結(jié)題報(bào)告 中學(xué)生物課開展雙語教學(xué)的嘗試一一情景教學(xué)法 “以計(jì)算機(jī)為認(rèn)知工具學(xué)生主體學(xué)究”結(jié)題報(bào)告 基于信息技術(shù)的探索式教學(xué)在高中生物課中的應(yīng)用 新課程課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)施過程中的主要矛盾與應(yīng)對策略 高中“雁陣”合作學(xué)模式中教師的角色定位 “高中生物課學(xué)生學(xué)系列微課的開發(fā)實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告 第四章來自實(shí)踐的教育智慧 情感的力量 要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心 用認(rèn)可將學(xué)生引向 用怡當(dāng)?shù)慕巧偈箤W(xué)揮學(xué)動 用耐心和鼓勵培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)心 用真情的發(fā)言激發(fā)學(xué)生的斗志 第五結(jié)提升砥礪前行 關(guān)于如何做好高三復(fù)點(diǎn)體會 分享經(jīng)驗(yàn)籌劃未來 教師助我成長 在導(dǎo)師的下繼續(xù)成長 積極實(shí)施信息技術(shù)與課程整合,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 氛圍·抓手·方法 后記