導論 **章 邏輯源流： 認同的基本理論 **節 認同的概念界說 第二節 認同的分維解讀 第三節 認同的發生機制 第四節 認同的主要特征 第二章 政策回眸：新中國成立以來大學生 認同培育經驗 節 社會主義革命和建設時期大學生 認同培育 第二節 改革開放和社會主義現代化建設新時期大學生 認同培育 第三節 中國特色社會主義新時代大學生 認同培育 第四節 新中國成立以來我國大學生 認同培育的特點 第三章 現狀審視：新時代大學生 認同的實然狀態 節 新時代大學生 認同測量指標體系的構建 第二節 新時代大學生 認同的現狀分析 第三節 新時代大學生 認同的差異性特征 第四章 實證分析：新時代大學生 認同的影響因素 節 經濟利益環境對大學生 認同的影響 第二節 政治環境對大學生 認同的影響 第三節 社會民生建設績效對大學生 認同的影響 第四節 媒體使用對大學生 認同的影響 第五節 高校教育對大學生 認同的影響 第六節 家庭因素對大學生 認同的影響 第七節 個體因素對大學生 認同的影響 第五章 域外借鑒：大學生 認同培育的 經驗考察 節 新加坡大學生 認同的培育 第二節 美國大學生 認同的培育 第三節 俄羅斯大學生 認同的培育 第四節 外國大學生 認同培育特點與啟示 第六章 機制探索：新時代大學生 認同培育路徑建構 節 層面：加強大學生 認同培育的政策舉措 第二節 高校層面：建設大學生 認同培育的學校育人機制 第三節 社會層面：營造風清氣正的社會育人氛圍 第四節 家庭層面：發揮家風家訓潛移默化的教育作用 第五節 個體層面：厚植家國情懷與自覺踐行能力 參考文獻 附錄1 附錄2