**章 核心素養：信息時代人才培養的新需求 **節 結合中國國情的“中國學生發展核心素養” 第二節 “新課標”視野下音樂學科核心素養——審美感知、藝術表現、文化理解 第三節 核心素養下高中音樂課程結構價值取向的調整 第二章 責任擔當與人文底蘊：關注核心音樂素養對人的社會化發展 **節 涵養德性——基礎音樂教育核心素養的根本任務 第二節 文化自信與世界視野——弘揚民族民間音樂，尊重理解多元音樂文化 第三節 鄉土音樂在高中音樂教學中的運用 第四節 社會交往價值的實現必須構建特色、多元、人文的高中音樂課程資的快業 第三章 學會學習：終身音樂學習的重要場域 **節 高中音樂自主性學習與合作學習模式與策略 第二節 核心素養導向下的高中音樂深度學習模式 第四章 核心素養導向下的高中音樂“雙基”教學與美育教育 **節 基礎知識與基本技能、審美體驗、專項特長三者結合的教學模式 第二節 高中音樂美育的探索與實踐 第三節 高中校園合唱社團活動開展及其組織訓練?第四節學校美育縱深推進——談高中音樂藝術特長教育 第五章 鑄造“三力”課堂：學習有動力、課堂有活力、師生有能力 **節 音樂學科核心素養理念對音樂教師的挑戰 第二節 微格教學、翻轉課堂、慕課教學模式的應用 第三節 高中音樂綜合課程的教學實施 第四節 新課標下的高中音樂模塊教學探究與實施 第六章 實踐創新：高中音樂教育的創新素養與實踐能力培養 **節 學生創新精神和實踐能力培養的意義 第二節 影響學生創新精神和實踐能力培養的因素 第三節 學生創新精神與實踐能力培養的有效策略 第四節 高中音樂教學的活動化與情境化實踐 參考文獻