序言 向寬而行：讓視野更寬，與世界更近……………………………… 1 **章 發現課概述………………………………………………………… 1 **節 發現課的性質與基本理念 ……………………………………… 1 第二節 發現課教學的一般原則 ………………………………………… 5 第三節 發現課的內容特性與類型 ……………………………………… 7 第四節 發現課的基本模式 ……………………………………………… 10 第二章 發現課課程體系的設計………………………………………… 14 **節 課程哲學 ………………………………………………………… 14 第二節 課程目標 ………………………………………………………… 15 第三節 課程結構 ………………………………………………………… 16 第四節 課程理論基礎 …………………………………………………… 17 第三章 發現課課程資源建設的必要因素……………………………… 20 **節 內涵及特點 ……………………………………………………… 20 第二節 要求及原則 ……………………………………………………… 21 第三節 學校策略 ………………………………………………………… 22 第四節 師資建設 ………………………………………………………… 26 第四章 發現課課程實施方式……………………………………………… 38 **節 基于發現課的全方位活動 ……………………………………… 38 第二節 基于發現課的無邊界課程 ……………………………………… 50 第三節 基于發現課的多層次課程 …………………………………… 117 第五節 發現課課程評價建設的價值…………………………………… 124 **節 發現課評價體系的建構 ……………………………………… 124 第二節 指向學生學習過程的評價體系 ……………………………… 125 第三節 指向學生生活狀態的評價體系 ……………………………… 150 第四節 指向學生能力發展的評價體系 ……………………………… 155 第六章 發現課課程管理與創新建設的保障支撐 …………………… 172 **節 基于發現課的管理模式 ……………………………………… 172 第二節 發現課課程體系建設的資源配置機制 ……………………… 180 第三節 發現課課程體系建設的協力推進機制 ……………………… 183 第七章 未來展望………………………………………………………… 189 **節 項目式：實現課堂學習重構 ………………………………… 190 第二節 學習支架：實現思維可視化 ………………………………… 207 第三節 問題導向：優化發現課路徑 ………………………………… 219 參考文獻 ……………………………………………………………………… 230 后記………………………………………………………………………… 236