**章 教育信息化2．O時代的社會文化意義 **節 教育信息化2．0時代的發展歷程 一、黨的十九大報告明確提出“辦好網絡教育” 二、《教育信息化2．0行動計劃》制定基本發展目標 三、教育部確定“三提升一全面”的總體發展目標 第二節 教育信息化2．0時代的本質與內涵 一、教育信息化2．0時代的主旨思想 二、教育信息化2．0時代的精神內涵 三、教育信息化2．0時代的價值體現 第三節 教育信息化2．0時代的社會影響和歷史地位 一、教育信息化2．O時代對經濟的影響 二、教育信息化2．0時代對文化的影響 三、教育信息化2．0時代的歷史地位 第四節 教育信息化2．O時代的虛擬性與現實性 一、教育信息化2．0時代的虛擬性體現 二、教育信息化2．O時代的現實性體現 三、教育信息化2．0時代虛擬性與現實性的關系 第二章 高校創新創業教育與教育信息化2．O時代融合發展的基本闡釋 **節 高校創新創業教育與教育信息化2．O時代融合發展的概念內涵 一、創新——革新思維的變現 二、創業——由理想抵達現實 三、創業教育——一種社會的需求 四、教育信息化2．0背景下的高校創新創業教育 第二節 高校創新創業教育與教育信息化2．0時代融合發展的歷史必然 一、信息化時代決定教育信息化要深入而全面地進行 二、創新創業教育的社會屬性決定著融合發展是必然之勢 三、信息社會的持續發展需要新型產業作為推動力 四、人們對美好生活的需求需要信息社會的優化發展 第三節 高校創新創業教育與教育信息化2．0時代融合發展的理論基礎 一、“互聯網+”的思想為二者奠定了深度融合的基礎 二、“核心素養”的普及突出了“信息化”的重要地位 第四節 高校創新創業教育與教育信息化2．0時代融合發展的基本原則 一、信息化原則 二、創新性原則 三、服務性原則 四、實踐性原則 五、開放共享原則 第三章 教育信息化2．0時代高校創新創業教育模式變革 **節 面向教育信息化2．0時代的高校創新創業人才培養模式 一、建立“校地企”三方聯系，共同培養人才 二、優化實踐內容，提高實踐動手能力 三、構建基于教育信息化2．0時代的創新創業環境 四、創造良好的創新創業環境，幫助學生建立創新創業信心 五、提升創新創業服務水平，保障創新創業活動順利開展 六、構建基于教育信息化2．0時代的創新創業競賽平臺與機制體系 第二節 教育信息化2．0時代創新創業教育服務新模式 一、為創業項目、創業者及創新創業導師建立電子檔案，強化信息交流 二、建立專業化服務團隊，提高服務質量 三、加快互聯網+政務平臺建設，推進數據共享，服務創業者 四、充分發揮現代化信息技術的優勢，開展多渠道創新創業知識培養 第三節 教育信息化2．0時代創新創業課程新模式 一、虛擬仿真技術在大學生創新創業課程中的應用 二、新媒體、網站等互聯網渠道對創新創業知識進行補充 三、將創新創業教育融入專業領域中，使創新創業教育更加具體化 第四節 教育信息化2．0時代創新創業導師隊伍建設新模式 一、打破時間、空間障礙的校內校外“雙導師”模式 二、建立健全創新創業導師準入機制和評價體系 三、以校友為契機，發掘優質校友資源，擴大創新創業導師隊任 四、深化改革，加強創新創業教學體系建設 第四章 教育信息化2．O時代高校創新創業教育治理新模式 **節 教育治理內涵解讀 一、教育治理主體呈現出多元化特點 二、教育治理的運作具有契約性與民主性的特點 三、教育治理的價值目標在于形成教育新格局 第二節 教育信息化2．0視域下高校創新創業教育治理新模式 一、吸納多元主體參與治理，發揮互聯優勢實現資源共享 二、走協同化集成化發展之路，發揮智能優勢搭建網絡交流工作平臺 三、轉變教育決策模式，發揮大數據作用形成“依數治理” 第五章 高校創新創業教育與教育信息化2．0時代融合發展思路 **節 突出教育信息化2．0時代頂層設計引導創新創業教育 一、課堂建設在教育信息化2．0時代中的具體應用 二、教學主體在教育信息化2．0時代的地位 三、教育信息化2．0時代對教學體制改革的要求 四、教育信息化2．0時代下創新創業課程的意義 第二節 強化高校教育信息化2．0時代基礎建設服務創新創業教育 一、高校信息化2．0時代建設中所存在的問題 二、高校教育信息化2．0時代的綜合發展 三、高校教育信息化2．0時代基礎建設的策略 第三節 教育信息化2．0與創新創業教育深度融合帶動專創融合 一、創新創業教育與專業教育的融合探索 二、教育信息化2．0時代師資團隊建設探索 三、創新創業教育平臺建設對實踐活動的支撐 第四節 目標同化引領智能化創新創