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現代教育教學實踐 版權信息
- ISBN：9787506890113
- 條形碼：9787506890113 ; 978-7-5068-9011-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育教學實踐 內容簡介
本書共七章，內容包括：現代教育與教學建設的審視、現代教育教學的資源整合、現代教育教學的模式創新、現代教育教學中教師隊伍建設、現代教育教學的技術運用、現代教育教學下的管理體系、現代教育教學多元化實踐研究。
現代教育教學實踐 目錄
章現代教育與教學建設的審視
節現代教育及能與價值
節現代學校教學課程的建設
第三節現代教育的任務與發展趨勢
章現代教育教學的資源整合
節思維品質培養下的教學資源整合
節基于人工智能的教學資源建設
第三節案例：北京市通州區的教學資源擴充與區域品質提升的舉措
第三章現代教育教學的模式創新
節現代教育中的互動式教學模式——以中學語文、數學課堂教學為例
節混合式教學模式下的教育變革
第三節課堂小組建設與模式創新
第四節有效教學的“373”課堂模式建設
第四章現代教育教學中教師隊伍建設
節教育教學中教師隊伍建設的需要
節教育教學中教師綜合素養的培育
第三節教育教學中教師的專項培訓與混合式研修
第四節教育教學中教師隊伍的合作建設.
第五章現代教育教學的技術運用
節現代教育理念與知識整體化
節現代教育技術能與作用
第三節現代教育教學的多媒體技術
第四節現代教育教學的人工智能技術
第六章現代教育教學下的管理體系
節現代教育技術支持下的教學管理
節基于素質教育理念的教學管理
第三節發展教育下的教學管理
第四節現代教育教學管理制度的完善
第七章現代教育教學多元化實踐研究
節現代教育教學中的校本課程體系
節新常態下的內涵建設與育人質量
第三節現代教育教學住宿德育管理分析
結束語
參考文獻
展開全部
現代教育教學實踐 作者簡介
孫翠松，女，高級教師。北京市通州區教師研修中心主任。主要研究方向為一線教育教學、教育管理、區域教育教學。個人科研成果《新課程實施下提高課堂教學有效性的研究》獲教育部規劃課題二等獎，《心理健康校本課程的建設與實施》獲北京市人民政府頒發的基礎教育教學成果獎二等獎，《農村高中校本課程體系的研究》獲通州區人民政府教育教學成果獎一等獎。
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