上 緒論 001 **章 黨的十八大以來我國教育改革基本面分析 016 **節 新時代教育領域綜合改革的形勢和主要成效 016 第二節 人才培養體制改革取得新進展 034 第三節 考試招生制度改革實現重大突破 040 第四節 教育管理體制改革向縱深推進 047 第五節 辦學體制改革注入新的活力 054 第六節 教育對外交流合作不斷拓展 059 第二章 以立德樹人為導向創新人才培養模式 067 **節 立德樹人根本任務的基本定位 067 第二節 強化考試招生育人導向的制度創新 080 第三節 探索新型工業化背景下人才需求結構與培養模式 089 第三章 旨在促進多方位公平的教育服務機制改革 109 **節 公共教育服務分類和機制改革 110 第二節 城鄉學校布局和教育服務機制改革重點 120 第四章 構建政府、學校、社會新型關系的教育體制改革 132 **節 教育治理體系存在的問題與對策建議 133 第二節 學校依法自主辦學的問題與對策建議 140 第五章 面向全民終身學習需求的教育制度創新 155 **節 國際社會關于終身學習和學習型社會的探索 156 第二節 立足國際國內兩個大局建設學習型社會 169 第六章 全面深化教育領域綜合改革的初步思考 182 **節 從現在到 2035年教育現代化和教育強國建設的展望 183 第二節 全面深化教育領域綜合改革的重要意義和推進重點 191 第三節 全面深化教育領域綜合改革與公共教育服務提供方式創新 200 下 教育現代化綜論 219 全面開啟新時代教育現代化新征程 220 教育治理體系和治理能力現代化的歷史方位 230 錨定全民素質明顯提高 建設高質量教育體系 236 從黨的百年奮斗歷史經驗看人民教育千秋基業 245 面向 2030年的公共教育服務與供給側改革 255 中國教育 2035深化改革要義 269 服務屬性分化及公共政策價值取向 274 基礎教育、職業教育 285 步入高質量發展階段的基礎教育新格局 286 中國學前教育發展戰略轉型研究：從快速成長到規范發展 292 關于研制規范和促進中小學辦學的地方規章的建議 303 新時代教育集團跨學校教師團隊組織分析 311 充分發揮職業教育和培訓在建設知識型、技能型、 創新型勞動者大軍中的重要作用 327 京津冀職業教育協同發展政策文本研究 341 高等教育、終身學習 365 新時代中國高等教育結構調整的戰略研究 366 深化高等教育綜合改革的歷史責任與結構設計 381 立德樹人的歷史責任與路徑設計 392 我國終身學習體系形成發展的回顧與前瞻 400 教育現代化與終身學習體系建設 417 中國終身學習話語體系的嬗變與重構 432 民辦教育 453 教育領域探索“混合所有制”：內涵、樣態及實踐 454 民辦學校“關聯交易”的規制與自治 465 新政背景下民辦學校分類轉設的困局與出路 482 論教育資產上市的不可持續性 ——基于香港聯交所上市教育企業的情況分析 498 附錄：項目組調研的基本情況 520