前言
**章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
一、相關(guān)概念辨析
二、國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀
三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對策略
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第二章 高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)
一、環(huán)境設(shè)計及其專業(yè)
二、國內(nèi)外環(huán)境設(shè)計專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀
三、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
四、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析
五、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
參考文獻(xiàn)

第三章 高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題
一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施背景調(diào)研分析
二、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
三、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問題分析
四、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
參考文獻(xiàn)

第四章 高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與途徑
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建和氛圍營造
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)模式改革相結(jié)合
四、高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建
五、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型課程改革
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第五章 融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程體系構(gòu)建
一、“創(chuàng)意構(gòu)思-創(chuàng)新訓(xùn)練-創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”梯級專業(yè)課程體系構(gòu)建
一“互聯(lián)網(wǎng)+”新時期體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)模式
三、校企合作共建共享資源平臺全方位課程構(gòu)建
四、特色創(chuàng)新課程構(gòu)建案例
五、課程教學(xué)成果展覽
參考文獻(xiàn)

第六章 高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目實(shí)踐
一、依托粵港澳大灣區(qū)發(fā)展建設(shè)特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)
二、依托區(qū)域特色打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”共享平臺
三、依托學(xué)校平臺優(yōu)勢開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目
四、廣東高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及比賽成果展示
參考文獻(xiàn)