序一 馬和民1 序二 金育宏4 **部分 理論篇1 **章 “基于繪本的兒童哲學教育課程在我校的開發與實施的研究”項目申報3 第二章 基于繪本的兒童哲學教育課程在我校的開發與實施的研究9 **節 課程設計原則9 第二節 課程教育目標11 第三節 課程實施及評價15 第三章 “基于繪本的兒童哲學教育課程在我校的開發與實施的研究”課程總結20 煥發生命活力提升生命質量 ——“基于繪本的兒童哲學教育課程在我校的開發與實施的研究”項目總結報告20 文武兼修，啟智尚美 ——上海市三灶學校迎接新優質創新試點學校隨訪工作簡訊36 第四章 “基于繪本的兒童哲學教育課程在我校的開發與實施的研究”課程隨感38 兩個小故事告訴你，為什么要學兒童哲學 富士英38 讓繪本開出生命之花 沈澍煜40 點亮心中那道光 金育宏43 以兒童繪本閱讀啟智潤心 ——鄉村小學德育的有效途徑之一 富士英50 第二部分 實踐篇59 **章 走近生命的起源61 《小威向前沖》教學設計沈澍煜66 《我是女孩，我弟弟是男孩》教學設計衛黎敏73 第二章 尊重生命的成長81 《我有友情要出租》教學設計沈依妮86 《雪地里的腳印》教學設計黃春華94 《是誰送的呢》教學設計沈祎妮103 第三章 攀登生命的高峰111 《克里克塔》教學設計沈憶念115 《妖怪山》教學設計桂麗晨122 第四章 理解生命的衰弱129 《猜猜我有多愛你》教學設計趙櫻子133 第五章 直面生命的流失140 《活了100萬次的貓》教學設計富士英145 《獾的禮物》教學設計朱秀麗151 《爺爺變成了幽靈》教學設計朱佳儀158 專家寄語165