代序魚就是魚
**輯 教學中的心理效應
U形記憶——系列位置效應
短時記憶的容量有多大？——法則
解密過目不忘——專家記憶優勢
虎頭豹尾——首因效應和近因效應
莫等墻倒再造墻——遺忘曲線
給學生留點“空白”——超限效應
邁好眼前的一小步——高原現象
柳暗花明又一村——思維定勢
文章不如我，造化不如他——歸因偏差現象
要一個，還是兩個？——沉錨效應
小步子，大目標——連鎖塑造
小考挺好的，大考就砸鍋——詹森效應
要想吃肉，先得吃青菜——普雷馬克原理
去年今日此門中，人面桃花相映紅——情境相似性
三個臭皮匠，頂個諸葛亮——頭腦風暴效應
我學故我優——學習對大腦的可塑性
你聽到了你要聽的——雞尾酒會效應
情令智昏——情緒判斷優先
一時遭蛇咬，十年怕井繩——厭惡實驗
弄假成真的謊言——認知失調
為何工作？——德西效應
求速度，還是求正確？——沖動型與沉思型
第二輯 教育中的心理效應
布媽媽的啟示——依戀心理
頂著光環行走的人——暈輪效應
不足的完美——仰八腳效應
感人心者莫乎情——南風效應
沒有*好，只有更好——成就動機
不為做給別人看——成就目標定向
教育無小事——蝴蝶效應
催眠師的魔具——暗示效應
山里的水真甜——安慰劑效應
真實的謊言——羅森塔爾效應
響雷之后必有雨——預期效應
轉念之間——知覺中的圖形-背景現象
3+1不等于5-1——心理加減法
天下英才未必個個是狀元——第十名現象
抽刀斷水水更流——禁果效應
戴著鐐銬亦能舞——強迫性行為
給學生一件有價值的“睡袍”——配套效應
獎勵的藝術——扇貝效應
解讀算命先生的天書——巴納姆效應
絕望的體驗——習得性無助
不妨來點阿Q精神——酸葡萄與甜檸檬心理
晴雨在我心——情緒ABC理論
壯志未酬身先死，長使英雄淚滿襟——齊氏效應
為了明天更美好——延遲滿足
第三輯 管理中的心理效應
凡有的，還要加給他，讓他有余——馬太效應
你喜歡他，他就喜歡你——互悅機制
自己人，什么都好說——自己人效應
人際之間的蹺蹺板——互惠原則
哪里有壓迫，哪里就有反抗——羅密歐與朱麗葉效應
美麗的玫瑰花——霍桑效應
美味的肉湯——登門檻效應
拆掉屋頂還是打開天窗——留面子效應
課堂管理中的潛規則——80-15-5法則
想吃活魚怎么辦？——鯰魚效應
心中的偶像——名人效應
*后通牒是不是拖沓者的克星——*后通牒效應
無孔不入的“偏見”——決策中的非理性
腳踏兩條船的感覺——手表定理
為什么錦上添花不如雪中送炭——邊際遞減效應
三人成虎——從眾心理
是皮匠還是和尚？——社會助長和社會干擾
淹沒的責任——群體去個性化
群體倍乘器——群體極化現象
囚徒的兩難選擇——博弈效應