章指向核心素養的課題建設遠縣山區小學數學核心素養調查問卷分析報告（師生）節《山區小學生數學核心素養培養的途徑與策略研究》開題報告第三節《山區小學生數學核心素養培養的途徑與策略研究》研究報告第四節《現代信息技術與小學數學教學深度融合的實驗研究》開題報告第五節《現代信息技術與小學數學教學深度融合的實驗研究》結題報告·章指向核心素養的策略建設節指向核心素養的科研成果“五度”聚焦，讓學發生有序，讓概念建構深度發生指向核心素養的數與代數基本活動經驗形成路徑關注數學思維培養核心素養素養導向下的深度學p>培養發散思維落實核心素養指向數學核心素養的算能力培養基于學生已有經驗教學“綜合與實踐”引發需要經歷過程從“有用”走向“有效”以信息技術為載體培養學生思維力指向核心素養的小學數學教學探索與實踐讓學生的數學素養在課堂上生根讓數學的本源在課堂盡情起舞淡妝濃相宜架起數學與生活的橋梁，體驗數學與生活同在手抄報：讓數學的思維看得見小學數學作業講評新嘗試基于小組合作學方面的思考·節 指向核心素養的教學實踐活動中體驗應用中拓展核心素養從“浸潤”中來操作·體驗·比較以信息技術為載體，提升數學核心素養滲透方程思想，培養建模意識運用統計思想 提高解決新問題的能力教不越位學要到位在活動中放飛思維在問題解決中發展空間觀念以疑促思以思蘊學在觀察中積累活動經驗第三章指向核心素養的評價建設節小學數學核心素養與關鍵能力框架解讀節 核心素養視角下小學生數學空間觀念的培育及評價第三節加強科組建設提升核心素養第四節實施有效校本研究 青年教師專業成長后 記