第1章 緒論 1.1 研究背景 1.2 文獻綜述 1.2.1 財政分權與公共服務供給的研究 1.2.2 中國式財政分權下公共教育投入的研究 1.2.3 公共教育政策與經濟增長關系的研究 1.2.4 地方政府間公共財政投入互動行為機制的研究 1.2.5 研究評述 1.3 研究意義 1.3.1 理論意義 1.3.2 實踐意義 1.4 主要研究內容 1.5 研究方法與邏輯思路 1.6 可能的創新之處 第2章 我國學前教育財政投入的歷史、現狀與趨勢 2.1 2010年以前我國學前教育財政投入的主要問題 2.1.1 2010年以前學前教育財政投入總量不足 2.1.2 2010年以前學前教育財政投入結構供給失衡 2.1.3 2010年以前學前教育財政投入的城鄉差異 2.1.4 2010年以前學前教育財政投入的地區差異 2.1.5 2010年以前學前教育財政投入園際間差異 2.2 2010年以來我國學前教育財政投入的特征事實 2.2.1 2010年以來學前教育財政投入持續增長 2.2.2 2010年以來學前教育財政投入的基本特征 第3章 我國基礎教育公共投入結構選擇的演變趨勢及后果 3.1 我國基礎教育公共投入結構選擇的演變趨勢 3.1.1 2010年以前我國基礎教育公共投入偏向的空間特征 3.1.2 2010年以后教育財政相關政策梳理 3.1.3 2010年以后我國基礎教育公共投入偏向的空間格局及變化 3.1.4 我國學前教育公共投入的現實困境 3.2 學前教育成本分擔情況及變化 3.2.1 生均學前教育財政性經費的分布及變化 3.2.2 學前教育政府分擔情況及變化 3.2.3 學前教育家庭分擔情況及變化 3.3 我國基礎教育公共投入結構偏向的后果 第4章 我國基礎教育公共投入結構策略互動行為的機理分析 4.1 財政分權下地方政府行為博弈分析的一般模型 4.1.1 地方政府行為模式分析的主觀博弈模型 4.1.2 地方政府行為模式分析的演化博弈模型 4.1.3 地方政府行為模式的演化博弈分析 4.2 “中國式分權”下錦標賽晉升機制 4.2.1 錦標賽的定義 4.2.2 我國地方官員錦標賽晉升機制 4.2.3 錦標賽與政府官員的激勵 4.3 地方政府基礎教育公共支出選擇的策略互動博弈分析 4.3.1 地方政府A和B經濟發展水平接近且學前教育財政支出成本較高 4.3.2 地方政府A和B經濟發展水平接近且學前教育財政支出成本較低 4.3.3 地方政府A和B經濟發展水平存在明顯差異 4.4 基于多任務委托代理理論的地方政府基礎教育公共投入結構策略互動行為分析 4.4.1 多任務委托代理理論模型的一般分析