目？錄／Contents
001 　我為什么愿意教書（代序）
006 　編輯的話

輯？憤悱啟發皆有道

002 　課堂六步教學法
004 　講讀課，少講多讀
007 　畫語文知識樹
008 　怎樣劃分文章層次
010 　怎樣歸納中心思想
012 　怎樣分析文章的寫作特點
014 　怎樣教詞語
017 　怎樣教修辭
019 　初中推普五題
021 　除了教材，還講什么
027 　課堂激發學生興趣十法
037 　研究學生心理，提高教學效率


第二輯？ 的學習是自學

042 　開學第二天的“期末”考
？——自學整冊教材
045 　整體化
？——自學一類文章
046 　“四遍八步”讀書法
？——自學一篇文章
047 　層次化、網絡化
？——自學文學常識
049 　語文課——學生自己講
051 　作文——學生互相批改
053 　作業——學生自己留
055 　考試——學生出題評卷
057 　誰都能自己摘果子
？——差生怎樣自學語文
064 　談培養自學能力
068 　再談培養自學能力

第三輯？效率是關鍵

076 　培養學生的效率感
081 　高效學習日
083 　一分鐘競賽
086 　45分鐘寫完2420字
089 　用好時間的“邊角余料”
092 　推開猶豫，雷厲風行
095 　考前“獨往獨來”好
097 　勞動不吃大鍋飯
100 　大掃除15分鐘結束
102 　一分鐘全班調好座位
104 　兩分半鐘收好書費
105 　生物鐘——高效來自科學

第四輯？能力的訓練

110 　聽說讀寫都來自實踐
115 　培養學生的觀察力
119 　提高學生的記憶力
123 　無規則數字板——提高注意力
125 　培養學生的想象力
128 　培養學生的寫作能力
132 　做語文學習的主人
137 　發展中差生智力的幾點做法

第五輯？經師與人師——教書與育人并重

144 　教書必須育人
149 　育人應先知人
152 　重在培養良好習慣
153 　寓德育于語文教學之中
159 　既教作文，又教做人
162 　能受委屈的人才是強者
164 　心靈的攝像機對準啥
167 　培養什么樣的學生
171 　好教育是能自我教育
179 　永遠有效的“后進生”互助組
181 　控制“三閑”
185 　關注國外科技動態
187 　國外的同齡人怎樣學
191 　五千萬年后的地球上
193 　立足長處，培養自信
195 　學會駕駛大腦這部汽車

第六輯？犯了錯誤怎么辦

200 　犯錯誤，寫說明書
204 　犯錯誤，寫心理病歷
207 　犯錯誤，唱歌
208 　犯錯誤，做好事
212 　有時也需要留下學生
214 　教師是親子關系的黏合劑
216 　感染熏陶，潛移默化

第七輯？“學高”還要“身正”——提高教師修養

226 　多改變自己，少埋怨環境
227 　選擇積極角色進入生活
231 　多搶挑重擔，少推卸責任
233 　笑對人生
236 　走自學之路
241 　發展自己的長處
245 　調整需要，善于比較
250 　尊人者，人尊之
252 　來者都是客
254 　服裝與發型
255 　練習放松
258 　每學期都寫文章
260 　做園丁，當然收碩果
264 　和家長共同教育效果好

第八輯？我和我的學生

266 　我的指導思想
271 　鼓勵學生自薦
273 　條條大路通羅馬
277 　每天點一盞思想的燈
279 　跑進快樂天地
280 　每天100次仰臥起坐、俯臥撐
283 　有三部分內容的座右銘
287 　變“？？”為“？！”
290 　課前唱響一支歌
292 　輪流教唱歌

296 　忠實于自己
？——考試不作弊
298 　沒娘的孩子早當家
？——選好常務班長
304 　設立值周、值日班長
309 　班級“八有”
311 　青出于藍——三代師生共期盼