森林中的家 本書(shū)特色

◎ 在閱讀中看見(jiàn)“家”的意義：從小木屋到“家”，母親和孩子共同努力著 “家”是什么？為什么家構(gòu)成了我們賴(lài)以生存的基本單位？在母親和孩子的共同努力下，廢棄空冷的小木屋變成了一個(gè)真正的溫暖明亮的家。《森林中的家》用一個(gè)共度時(shí)艱的家庭故事，讓讀者重新看見(jiàn)“家”的存在與它的意義。 ◎ 《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)童書(shū)作者歷時(shí)7年創(chuàng)作：向經(jīng)歷艱難時(shí)代的人們致敬 艾麗莎·惠勒處女作童書(shū)《楓樹(shù)婆婆的種子》成功登陸《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)童書(shū)榜。為J.R.R.托爾金的傳記圖畫(huà)書(shū)《托爾金的龍》繪制插圖，紐伯瑞獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)作品繪制插圖。 在莫里斯·桑達(dá)克基金會(huì)贊助下進(jìn)行插畫(huà)研習(xí)，第二部自寫(xiě)自畫(huà)的繪本《森林中的家》獲《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》專(zhuān)題推薦，《書(shū)單》《出版人周刊》《學(xué)校圖書(shū)館雜志》《柯克斯評(píng)論》《號(hào)角圖書(shū)》等媒體盛贊。 “盡管經(jīng)歷了種種困難，這個(gè)建立在愛(ài)和決心上的家庭不僅生存下來(lái)，而且還蓬勃發(fā)展。這本書(shū)會(huì)引起那些喜歡閱讀在逆境中生存的讀者的共鳴……" ——《學(xué)校圖書(shū)館雜志》 ◎ 充滿(mǎn)愛(ài)的生命教育課：講述寡母和8個(gè)孩子如何重建家與生活 作者記錄了祖母的童年故事，美國(guó)30年代大蕭條時(shí)期，許多工人失業(yè)、家庭流離失所，六歲的馬弗爾也失去了爸爸和舊家，母親帶著她和7個(gè)兄弟姐妹流落森林，在一間廢棄的木屋里，他們努力開(kāi)始重建生活，從故事中總能發(fā)現(xiàn)家人們積極生活的細(xì)節(jié)： 夏天，在屋外種下舊家?guī)?lái)的種子，探索家附近的樹(shù)林，采摘藍(lán)莓和覆盆子； 秋天，幫媽媽干家務(wù)活，砍柴、除草、擇菜、洗衣服、曬衣服、掃地，去商店買(mǎi)東西； 冬天，縮在爐子旁認(rèn)字、讀《柳林風(fēng)聲》，吃哥哥打獵來(lái)的大餐，然后緊挨著入睡； 春天，去鄰居家的農(nóng)場(chǎng)交換食物，在回家路上指認(rèn)花的名字…… ◎ 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受：面對(duì)死亡與艱辛，孩童的悲歡與大人相通 當(dāng)六歲的馬弗爾，失去了爸爸和家，她跟著母親和兄弟姐妹走入森林： 在森林深處，我們找到了一間小木屋，它全身裹著柏油紙，看起來(lái)又冷，又黑，又空，就像我心里的感覺(jué)。 當(dāng)冬天過(guò)去，春天到來(lái)，馬弗爾和姐姐從領(lǐng)居的農(nóng)場(chǎng)換回了食物： 到家了，我見(jiàn)到了哥哥、弟弟、妹妹和媽媽。我們的小木屋還是全身裹著柏油紙，但它看起來(lái)不一樣了：溫暖，明亮，充滿(mǎn)愛(ài)，就像我心里的感覺(jué)。 悲傷時(shí)，孩子是否知道該如何描述自己內(nèi)心的感覺(jué)？《森林中的家》是一個(gè)示范，向孩子們展示，也許可以通過(guò)描述具體的環(huán)境變化，來(lái)描述自己內(nèi)心的復(fù)雜感受，讓悲傷可以言喻。