崇拜思考（代序） 序（楊再隋） 教育篇 1. 露一手 2. 書本是理論，細節(jié)是藝術 3. 忍耐·寬容 4. 他山石 5. 堵截與疏導 6. 蹺起大拇指 7. 紙條的魔力 8. 批評的藝術 9.“教不嚴，師之惰” 10. 童年，應當是一首詩 11. 盡在不言中 12. 交 往 13. 綽號的故事 14. 經常為學生的學習生活注入“興奮劑” 15. 目中有人 16.“開窗戶”的啟示 17. 換個說法和做法 18. 蹲下來看學生 19. 教育，有時候很簡單 20. 給初為人師的女兒“支招兒” 21. *終，把自己教成了孩子 22. 回味教育 教學篇 23. 幽默 24. 教學機智 25. 教學相長 26. 教學 —— 一門遺憾的藝術 27. 微笑教學 28.“一鳥入林，百鳥壓聲” 29. 是老師配合學生，不是學生配合老師 30.“再想想” 31.“第八次” 32. 一扇和學生進行心靈交流的窗口 33.“什么都能和作文教學聯系起來” 34. 我教一年級 35.“熏鍋屋” 36.“攢錢”與“花錢” 37. 讓學生有點“藝術細胞” 38. 京劇藝術與語文教學 39. 讓學生體驗成功的愉悅—— 我是怎樣激發(fā)學生學習興趣的（一） 40. 愛屋及烏—— 我是怎樣激發(fā)學生學習興趣的（二） 41. 導入的藝術 42. 寫字·育人·做人 43. 低年級造句訓練的藝術 44. 解詞的藝術 45. 揭示寓意的藝術 46. 閱讀教學中寫的訓練藝術 47. 指導朗讀人物對話的藝術 48.“行成于思”——“言語交際表達訓練”的緣起 49. 探索 ——“言語交際表達訓練”實驗的實施 50.“下水” ……