序  章 / 1

本書的使用方法 / 5

教導(dǎo)的技術(shù) 1：語言是溝通心靈的橋梁 / 7

教導(dǎo)的技術(shù) □：描繪出理想形象 / 10

教導(dǎo)的技術(shù) 3：抱有理想，降低期望 / 15

教導(dǎo)的技術(shù) 4：多種模式的教導(dǎo)語言 / 18

教導(dǎo)的技術(shù) 5: 改變教導(dǎo)語言的使用對象 / □3

專欄  皮格馬利翁效應(yīng) / □6



□□章 表揚(yáng)的語言 / □9

何謂表揚(yáng)的語言 / 30

表揚(yáng)的要點(diǎn) / 3□

表揚(yáng)水準(zhǔn)的提升“養(yǎng)成表揚(yáng)的習(xí)慣”

/ 36

驚訝法 / 4□

夸張法 / 44

意見法 / 46

比較法 / 51

賦予價(jià)值法 / 53

傳聞法 / 58

模范法 / 60

感謝法 / 65

令人高興的比喻法 / 67

敬佩法 / 69

專欄  K 老師的贊美 / 71



第二章 批評的語言 / 75

何謂批評的語言 / 76

批評語言的要點(diǎn) / 79

令學(xué)生意識到教師的父性特征 / 8□

無視法 / 9□

直接否定法 / 94

取消法 / 96

怒斥法 / 101

說教法 / 103

警告法 / 109

過度矯正法 / 111

失望法 / 116

重視法 / 118

請求法 / 1□0

專欄 在處理學(xué)生間的爭吵時(shí)，教師應(yīng)該具有的立場 / 1□□



第三章 提問的語言 / 1□9

何謂提問的語言 / 130

提問的語言的要點(diǎn) / 133

黃金圈理論 / 137

選擇法 / 144

想象法 / 146

目標(biāo)法 / 148

發(fā)現(xiàn)法 / 153

擴(kuò)大法 / 155

原因法 / 160

總結(jié)法 / 16□

數(shù)值化法 / 167

步驟法 / 169

反省法 / 171

專欄  應(yīng)對說謊的學(xué)生的對策 / 173



第四章 鼓勵的語言 / 177

何謂鼓勵的語言 / 178

鼓勵的語言的要點(diǎn) / 181

將真心話告訴學(xué)生 / 184

理解法 / 189

示例法 / 191

傾訴法 / 193

察覺法 / 198

視點(diǎn)轉(zhuǎn)換法 / □00

再否定法 / □0□

勸誘法 / □07

肯定法 / □09

加油法 / □13

減壓法 / □15

專欄  語言重構(gòu) / □17



第五章 反向激勵的語言 / □□1

何謂反向激勵的語言 / □□□

反向激勵的語言的要點(diǎn) / □□4

提升反向激勵語言的水平需要演技和幽默 / □□6

欲言又止法 / □31

佯裝不知法 / □33

制止法 / □35

嘆氣法 / □40

基準(zhǔn)法 / □4□

理所當(dāng)然法 / □44

點(diǎn)名法 / □49

示范法 / □51

奇怪的比喻法 / □56

中途結(jié)束法 / □59

附錄：確認(rèn)是否掌握了教導(dǎo)語言的使用方法和技巧 / □61

結(jié)語 / □64