課程的張力課堂的活力
——中學“實證”歷史課程創新基地建設與實踐
歷史照亮未來征程未有窮期
——西南大學附屬中學“求真求證求智”高中歷史課程創新基地
介紹
會通古今貫微顯
——重慶市萬州二中“會通”歷史課程創新基地建設
簡介
思接千里視通萬里
——重慶市字水中學“洞鑒”歷史高中課程創新基地
簡介
“三化”理念提素養“人文”內涵促課改
——重慶市黔江中學“人文”歷史課程創新基地簡介
固歷史本真培家國情懷
——涪陵五中高中歷史學科創新基地簡介
重慶市智慧·情懷”歷史課程創新基地介紹·
刨建“情境歷史課程創新基地”的實踐與思考
——重慶市實驗中學校情境歷史課程創新基地簡介
中學“實證歷史”張
家國情懷素養培育路徑分析
論問題解決式教學設計在高中歷史用
地圖在高中歷史教用與思考
史料探究式教學下的“史料實證”素養提升途徑
圖像史料在初中歷史教學中的價值與運用方法初探
——以川教版八年級下冊《朋友遍天下》一課為例
靈魂的建構
——歷史課堂教學立意實施路徑初探
隨心潛入課育人細無聲
——淺議初中世界史教學對學生現代公民意識的培養
運用鄉土歷史文化培育家國情懷-
淺談中學歷史教學觀念的轉變
高中歷史新課程標準在教學中的落實路徑
——以“歷史解釋”的落實路徑為例
淺談歷史教學體現民族精神和時代精神的幾個路徑
例舉歷史教學“立意”的幾個依據
歷史智慧教學立意在初中歷史教學中的實踐探析
畫外的聲音：中外名畫與高中歷史教學
學本視域下的高三歷史材料教學適切初探
高中新課程教材處理的“該”與“不該”
——重慶高中新課改的初步反思
從“落后要挨打”說起
——關于歷史學科培養學生批判思維的一點想法
初中歷史“問題導學”課堂教學模式初探
——以八年級下《經濟改革》一課為例
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