緒論…**章“教-學(xué)-評(píng)一致”在教育研究領(lǐng)域的理論研究與應(yīng)用研究“教-學(xué)-評(píng)一致”的理論研究 “教-學(xué)-評(píng)一致”的實(shí)證研究 第二章小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)“教-學(xué)-評(píng)一致”現(xiàn)狀分析：本土調(diào)研調(diào)查設(shè)計(jì) 調(diào)查結(jié)果與討論 第三章基于《標(biāo)準(zhǔn)》的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)界定 語(yǔ)文目標(biāo)陳述技術(shù) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系 第四章基于《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)制訂二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成 第五章目標(biāo)導(dǎo)向的逆向課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 逆向課堂教學(xué)設(shè)計(jì)框架的特點(diǎn) 逆向課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：學(xué)歷案的撰寫(xiě) 基于《標(biāo)準(zhǔn)》的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)歷案舉隅第六章小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)“教-學(xué)-評(píng)一致”的應(yīng)用案例 以標(biāo)促評(píng)，以評(píng)導(dǎo)教 目標(biāo)先行，學(xué)評(píng)合一 理解編者意圖，定準(zhǔn)寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標(biāo) 優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，落實(shí)評(píng)價(jià)導(dǎo)向 結(jié)語(yǔ)· 附錄· 參考文獻(xiàn) 后記