**章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學概述
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的風起云涌
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論課教學
第二章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)與特征
**節(jié)思想政治教育的本質(zhì)界定及發(fā)展
一、思想政治教育“灌輸”本質(zhì)的歷史溯源
二、中國共產(chǎn)黨在高校思想政治教育中對灌輸理論的發(fā)展
三、明確灌輸是思想政治教育本質(zhì)的重要意義
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)和特征
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的特征
第三章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的內(nèi)容與形式
**節(jié)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的內(nèi)容
一、構建信仰、信念、信心三位一體的理想信念體系
二、形成以社會主義核心價值觀為價值引領的價值操守
三、建設以中國精神為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡精神家園
第二節(jié)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的形式
一、完善慕課教學平臺建設
二、積極運用情境微課教學
三、推廣翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
四、創(chuàng)設全時空網(wǎng)絡育人環(huán)境
五、建立“互聯(lián)網(wǎng)+”思政聯(lián)盟
第四章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主體與客體
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主體
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育者的困境
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育者的應對策略
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的客體
一、互聯(lián)網(wǎng)對高校大學生思想政治的影響
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的提升
第五章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的原則與方法
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主要原則
一、尊重人性之以人為本
二、跨界融合之思政聯(lián)盟
三、創(chuàng)新驅(qū)動之德育革命
四、重塑結構之網(wǎng)絡工程
五、生態(tài)開放之美美與共
六、連接一切之“三全”育人
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的方法
一、資源挖掘法
二、協(xié)同教育法
三、線上線下混合法
四、沉浸體驗法
五、融通協(xié)調(diào)法
第六章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體與途徑
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體類型
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體建設
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的途徑
一、以學生為本
二、雙向教育
三、新媒體教育
四、拓展教育
五、順應共生
六、“微思政”
七、“大思政”
八、有效監(jiān)管
九、教育者的自我提升
第七章基于超星泛雅的思政課網(wǎng)絡教學平臺建設
**節(jié)思政慕課網(wǎng)絡教學平臺
一、設計理念
二、課程建設
第二節(jié)思政慕課探索實踐
一、項目特色：“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治理論課育人育心
二、2018年度河北省精品在線開放課程：“思想道德修養(yǎng)
與法律基礎”
三、思政微課腳本
第八章“一體兩翼”思政課翻轉(zhuǎn)教學實踐探索
**節(jié)“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉(zhuǎn)教學
一、“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉(zhuǎn)教學模式
二、推出“7+7”線上線下混合教學設計促學生全面成長
三、“澆花澆根、育人育心”，構建多元長效學習實踐機制
第二節(jié)李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的探索與實踐
一、李保國精神的科學內(nèi)涵
二、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的途徑與思路
三、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的效果與保障
第九章“一平三端”思政課線上線下混合式教學設計
**節(jié)“一體兩翼”線上線下混合教學設計
一、課程簡介
二、教學內(nèi)容
三、課題教學邏輯
四、拼圖互助合作小組：微型劇主題活動
第二節(jié)“一體兩翼”線上線下混合教案
一、教學目的與要求
二、教學要點
三、教學分配
四、參考文獻
五、教學反思
第十章高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學評價與效果
**節(jié)高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學評價
一、解決的主要問題
二、解決問題的措施和方法
第二節(jié)高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學效果
一、在線課程建設
二、檢驗效果
三、社會影響
第十一章“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎案例
一、養(yǎng)殖生態(tài)圈下的飼用酶制劑(節(jié)選）
二、綠環(huán)生物全降解保鮮膜(節(jié)選）
三、舒源雙歧因子腸調(diào)靈(節(jié)選）
四、靈達保健型養(yǎng)殖(節(jié)選）
五、食康LAMP視頻快速檢測試劑盒(節(jié)選）
六、百生北方苦蕎飲品(節(jié)選）
參考文獻
后記