序一／陸建松 序二／段勇 **章 導論 **節 核心概念界定 第二節 研究意義與價值 第三節 研究對象、思路與方法、創新點 第二章 博物館與中小學教育結合的價值訴求與理念確立 **節 厘清教育的終極目的與真正價值 第二節 校外教育是素質教育的一大主干 第三節 提升博物館在校外教育中的地位 第三章 國際社會博物館與中小學教育結合的理念與實踐 **節 立法、政策、規劃 第二節 財政保障與經費投入 第三節 教育部門牽頭館校合作 第四節 第三部門機構的研究 第五節 博物館把握時代挑戰和機遇，以服務學校為先 第四章 我國博物館與中小學教育結合的歷史、現狀以及對策和路徑選擇 **節 我國校外教育事業發展綜述 第二節 我國博物館與中小學教育結合的歷史、現狀以及問題、原因 第三節 我國博物館與中小學教育結合的發展對策和路徑選擇 第五章 我國博物館與中小學教育結合的頂層設計 **節 以規劃引領 第二節 以政策細化落實與導向規劃 第三節 以立法促規劃、政策的法治化 第六章 我國博物館與中小學教育結合的中層設計 **節 領導與統籌機制 第二節 財政保障與經費投入機制 第三節 考核評價機制 第四節 激勵機制 第五節 校外教育師資培養培訓機制 第六節 宣傳推廣與信息公開機制 第七節 決策咨詢與合作研究機制 第八節 區域協同發展與示范引領機制 第九節 安全責任與問責機制 第七章 我國博物館與中小學教育結合的底層設計 **節 學校對博物館的遴選機制 第二節 博物館對學校的供給機制 第三節 館校投入保障機制 第四節 館校與家長、社區、社會的聯動機制 第五節 館校評估機制 第八章 我國博物館與中小學教育結合：制度設計之理論框架 **節 制度變遷：博物館與中小學教育結合之制度設計的時代演進 第二節 我國博物館與中小學教育結合的廣義制度環境 第三節 我國博物館與中小學教育結合：制度設計之理論框架 第四節 我國博物館與中小學教育結合：制度設計之愿景構想 結語 附錄 一、針對博物館教育工作者的問卷與訪談 二、針對中小學教師的問卷 三、美國博物館學校名錄(按所在州的首字母順序排列) 四、上海市小學、初中、高中之2019學年度課程計劃 參考文獻 后記