包郵如何提升學習技能:新媒體再學習中的應用:using technology to support your studies

作者：(英)斯特拉·科特雷爾(Stella C

出版社：東北財經大學出版社出版時間：2020-05-01

開本： 24cm 頁數： 222頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄

如何提升學習技能:新媒體再學習中的應用:using technology to support your studies 版權信息

ISBN：9787565437762
條形碼：9787565437762 ; 978-7-5654-3776-2
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
>
教育理論

如何提升學習技能:新媒體再學習中的應用:using technology to support your studies 本書特色

本書是“帕爾格雷夫研究技巧系列”的第十三本書，自2010年**引進以來，該系列圖書深受讀者尤其是大學生和有出國留學意向人士的喜愛，很多書重印再版多次，取得了良好的社會效益和經濟效益。

如何提升學習技能:新媒體再學習中的應用:using technology to support your studies 內容簡介

　　新媒體時代的到來，給傳統媒體帶來了挑戰，也正在逐步改變著大學生傳統的學習行為。《如何提升學習技能：新媒體在學習中的應用/帕爾格雷夫研究技巧系列》從新媒體的視角，探究新媒體對大學生學習行為的具體影響，并提出新媒體背景下大學生學習行為的改善對策。　　《如何提升學習技能：新媒體在學習中的應用/帕爾格雷夫研究技巧系列》力圖幫助學生：一，激發學習動機，享受學習過程，強化自我效能感：二，增強學習意識，培養正確學習態度；三，學會資源加工，提高新媒體利用率；四，完善自我監控，改進網絡學習效率；五，參與媒介學習，豐富有效學習策略。

如何提升學習技能:新媒體再學習中的應用:using technology to support your studies 目錄

導論
0．1 本書的讀者對象
0．2 本書是關于什么的？
0．3 章節大綱
0．4 本書采用的方法
0．5 如何使用本書

第1章利用新技術學習
1．1 自我評估：確定您的優先學習內容
1．2 在大學使用新技術
1．3 加入在線學習社區
1．4 基本網絡禮儀
1．5 網絡禮儀：控制您的語氣
1．6 學術環境中的網絡禮儀
1．7 自我評估：網絡禮儀
1．8 您的網絡禮儀和基本原則
1．9 您的在線表現
1．10 保護自己和他人
1．11 個人隱私安全
1．12 尊重他人的在線資料
1．13 抄襲和作弊
1．14 使用新技術學習
1．15 確定所需設備
1．16 確定所需資源
1．17 發展正確的學習技能
1．18 找出您所需的學習技能
1．19 基礎IT技能
1．20 本章小結

第2章虛擬學習環境
2．1 什么是虛擬學習環境？
2．2 如何使用虛擬學習環境
2．3 使用虛擬學習環境：互動和討論
2．4 使用虛擬學習環境：資源和評估
2．5 使用虛擬學習環境：協作和鏈接
2．6 使用虛擬學習環境：課程信息和管理
2．7 案例研究：學生使用虛擬學習環境的案例
2．8 在線測試
2．9 有效利用在線反饋
2．10 使用討論版學習
2．11 使用討論版做作業
2．12 案例研究：討論版話題
2．13 本章小結

第3章管理在線學習信息
3．1 自我評估：什么對我有用？
3．2 管理信息的步驟
3．3 查找合格的材料
3．4 在線查找學術材料
3．5 使用互聯網進行學術研究
3．6 縮小或擴展在線搜索
3．7 搜索策略的影響
3．8 搜索策略進階
3．9 文獻數據庫
3．10 數字資源庫
3．11 保存、檢索、分享和使用信息
3．12 利用谷歌進行學習
3．13 在線學習工具：小組展示
3．14 在線學習工具：小組報告
3．15 案例研究：文獻檢索
3．16 評估YouTube上的材料
3．17 利用YouTube進行研究
3．18 制作YouTube視頻作業
3．19 本章小結

第4章播客
4．1 什么是播客？
4．2 查找和訂閱播客
4．3 評估播客學術質量
4．4 選擇播客
4．5 課程講座播客
4．6 播客組織技能
4．7 使用播客時記筆記
4．8 應用批判性思維
4．9 引用播客
4．10 利用播客備考和復習
4．11 播客很有用嗎？
4．12 設計高質量的播客
4．13 自己制作播客
4．14 本章小結

第5章博客
5．1 博客是什么？
5．2 學生對博客的看法
5．3 創建博客的原因
5．4 創建博客
5．5 博客設計：什么有效？
5．6 優秀博客設計
5．7 博客目標讀者
5．8 分享和宣傳博客
5．9 博客的評論
5．10 建設性評論
5．11 博客學術作業
5．12 博客學術反思
5．13 項目開發博客
5．14 專業發展博客
5．15 清單：創建學術研究博客
5．16 案例研究：學生項目博客
5．17 案例研究：實習博客
5．18 利用他人博客
5．19 閱讀博客的批判性思維
5．20 寫作博客的批判性思維
5．21 本章小結

第6章維基
6．1 維基是什么？
6．2 維基百科：五大準則或“支柱”
6．3 利用維基百科進行搜索
6．4 維基百科的布局
6．5 維基百科上的優質資源
6．6 使用維基百科作為信息來源
6．7 維基百科的準確性
6．8 學生作業：編輯維基頁面
6．9 如何編輯維基頁面的內容
6．10 編輯維基頁面一般方法
6．11 創建維基頁面
6．12 利用維基協作寫作
6．13 清單：編寫和編輯維基
6．14 維基對學生有多大作用？
6．15 學生對維基百科的感受
6．16 本章小結

第7章社交媒體
7．1 社交網絡和社交網站
7．2 一些主要社交網站的特色
7．3 了解臉書
7．4 使用臉書學習
7．5 使用臉書相互支持
7．6 利用臉書完成小組作業
7．7 臉書：關于學習的深入思考
7．8 微博和推特
7．9 推特一般使用方法
7．10 使用推特進行學習
7．11 學生使用推特案例：莎拉
7．12 學生使用推特案例：伊姆蘭
7．13 領英：建立您的專業社區
7．14 領英：學生的興趣點
7．15 領英：學生創業使用
7．16 案例研究：學生對社交網絡工具的使用
7．17 參考社交網絡
7．18 本章小結

第8章課堂與通信技術
8．1 使用范圍
8．2 手機投票
8．3 珍惜手機投票的機會
8．4 講座捕捉
8．5 講座捕捉：聊天
8．6 協作學習工具
8．7 在課堂上使用協作學習工具
8．8 案例研究：協作學習
8．9 視頻會議工具
8．10 學生如何使用視頻會議
8．11 案例研究：視頻會議訪談
8．12 案例研究：視頻會議協助實習
8．13 移動設備
8．14 移動設備：平板電腦和電子閱讀器
8．15 使用移動設備學習
8．16 實習環境里移動設備的應用
8．17 本章小結

第9章技術整合
9．1 案例研究一
9．2 案例研究二
9．3 案例研究三
9．4 使用新技術解決學習難題
9．5 自我評估：我如何使用現有的技術？
9．6 自我評估：強項與弱項
9．7 本書未涉及的技術
9．8 結束語
術語匯編
參考文獻

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