**章 高校教師的專業發展
**節 高校教師專業發展問題的提出與現狀分析
第二節 高校教師專業發展的理論基礎
第三節 高校教師專業發展的研究方法與原則
第四節 高校教師專業發展的主要取向
第五節 高校教師專業發展的影響因素與途徑探索

第二章 高校教師教學口語技能與訓練技巧
**節 口語的語體特征與智力品質
第二節 高校教師教學口語的特點與構成要素
第三節 高校教師發聲技能及其訓練技巧
第四節 高校教師語調掌握技能及其訓練技巧
第五節 高校教師的朗讀、解說、演講、辯論技能及其訓練技巧

第三章 改進課堂教學實踐——高校教師教學設計研究
**節 教學設計的概念、層次及特點
第二節 學習者分析
第三節 教學目標與教學內容設計
第四節 教學過程與教學媒體設計

第四章 高校教師的備課、說課、結課能力培養研究
**節 高校教師的備課能力培養
第二節 高校教師的說課能力培養
第三節 高校教師的結課能力培養

第五章 教師與學生角色轉變下的高校教師教學方法研究
**節 教師角色的新認知與學生在課堂教學中的角色分析
第二節 教學方法的界說與分類
第三節 高校教學方法改革
第四節 高校教師教學方法的合理選擇

第六章 人本管理理念下的高校教師課堂教學管理研究
**節 課堂教學管理概述
第二節 高校教師課堂教學秩序的維護
第三節 高校教師課堂偶發事件的科學處理
第四節 高校教師課堂問題行為的有效控制

第七章 教師德藝雙馨的體現——高校教師教學藝術研究
**節 教學藝術的基本原理
第二節 高校教師課堂教學板書藝術
第三節 高校教師課堂教學表演藝術
第四節 高校教師課堂教學傾聽藝術
第五節 高校教師課堂教學節奏藝術

第八章 提升教學實踐的合理性——高校教師的反思性教學研究
**節 反思性教學的內涵
第二節 反思性教學的實施方法與形式
第三節 反思性教學的有效策略
參考文獻