衛生法律法規 本書特色

“十三五”期間，我國職業教育全面啟動現代職業教育體系建設，進入了“加快發展”的新階段。為了全面貫徹落實總書記有關職業教育一系列講話精神和國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》，在“十三五”開局之年，科學技術文獻出版社專門組織全國50 余所醫藥院校300 多位專家、教授編寫《全國醫藥院校高職高專規劃教材》，供臨床醫學、護理等專業使用，并成立了全國醫藥院校高職高專規劃教材編審委員會。
課程改革和以教材為主的教學資源建設一直是高職高專教育教學改革和內涵建設的重點，也是提高人才培養質量的重要抓手。教材是為實現不同層次的人才培養目標服務的，體現了不同培養層次人才培養目標的教學內容和教學要求（知識、技能、素質）。
科學技術文獻出版社在深入調研的基礎上，結合當前的教育改革形勢和各院校的教學成果，在2016 年分別召開了教材的主編會議、定稿會議，明確了編寫思路、編寫規則、編寫要求和完成進度，保證了教材的編寫順利完成及教材的出版質量。
綜觀該教材具有以下特點：“十三五”期間，我國職業教育全面啟動現代職業教育體系建設，進入了“加快發展”的新階段。為了全面貫徹落實總書記有關職業教育一系列講話精神和國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》，在“十三五”開局之年，科學技術文獻出版社專門組織全國50 余所醫藥院校300 多位專家、教授編寫《全國醫藥院校高職高專規劃教材》，供臨床醫學、護理等專業使用，并成立了全國醫藥院校高職高專規劃教材編審委員會。
課程改革和以教材為主的教學資源建設一直是高職高專教育教學改革和內涵建設的重點，也是提高人才培養質量的重要抓手。教材是為實現不同層次的人才培養目標服務的，體現了不同培養層次人才培養目標的教學內容和教學要求（知識、技能、素質）。
科學技術文獻出版社在深入調研的基礎上，結合當前的教育改革形勢和各院校的教學成果，在2016 年分別召開了教材的主編會議、定稿會議，明確了編寫思路、編寫規則、編寫要求和完成進度，保證了教材的編寫順利完成及教材的出版質量。
綜觀該教材具有以下特點：
1. 以加快發展現代職教為先導，體現了新的職教理念。根據加快發展現代職業教育的要求和衛生事業發展的需要，進一步明確了兩個專業的人才培養目標和培養規格，融入全國執業（助理）醫師、執業護士資格考試大綱的內容和要求，構建了新的課程體系，優化了課程結構，精選教學內容，進行了課程內容的優化重組，并補充了近幾年臨床醫療、護理學科的新知識、新技術、新進展，使其更具科學性、先進性。 2. 以實踐動手能力為主線，培養提高學生的崗位勝任力。教材以案例導入，設疑解惑，重視臨床思維能力的培養，突出案例的臨床診療路徑方法的教育；重視護理評估工作能力的培養，突出護理工作措施方法的教育，來提高啟發學生引發新的思考和解決問題的具體方式、方法。既要重視基礎理論、基本知識的學習，更要重視基本技能的訓練，增加基本技能訓練課時和考核比重，以及畢業實習前多項實踐技能綜合考核等教學環節，并編寫與教材相匹配的實訓教材，夯實基礎，提高學生的崗位勝任力和就業競爭力。
3. 以“三貼近”為原則，培養高素質技術技能型人才。“三貼近”，即貼近臨床、貼近崗位、貼近服務對象。根據新構建的課程體系，圍繞未來就業崗位的實際需要，制定課程標準和明晰教學要求，彰顯任務、項目驅動、過程導向等新的課程觀，充分利用校內、校外實訓基地，設計仿真情境或利用合作醫院真實情境中的病例實施教學，把人文關懷貫穿于反復的教學實踐中，陶冶學生高尚的道德情操，使學生真正成為高素質技術技能型人才。
4. 以紙質教材為基礎，結合當今“互聯網 ”的技術。綜合運用“互聯網 ”的技術優勢融入紙質教材，采用網絡電子教材、教學資源、互動教學、操作視頻、教學管理、課后訓練等內容的網絡平臺配套紙質教材使用，以期達到教師教學、學生自學、課后訓練等多種學習形式的交融，極大地豐富了教材內涵，提高了學生學習、實踐的能力。
5. 以創新性教材編寫形式，提高學生自主學習能力及臨床實踐能力。該套教材以
“授人以魚不如授人以漁”的思想，采用“案例引入”形式，案例要求與臨床知識結合，創新性地加入了“臨床思維”及“護理措施”，引導學生在初學階段即進入臨床工作思維的角色，灌輸學生以職業目標為導向的實踐能力和工作能力的訓練，結合基礎知識的理解，強化學生綜合能力的運用。教材以“學習目標”“重點提示”“考點提示”“知識鏈接”“課后練習”“綜合模擬測試”等欄目形式提高學生理解所學內容，促進學生理論聯系實際和提高學生獨立思考的能力。
教材建設是一項長期而艱巨的任務，是一項十分嚴謹的工作。我們希望該套教材在各位主編、編委的辛勤耕耘下，發揚教材的特色及優勢，教材改革發展的趨勢，為衛生職業教育的教學改革和人才培養做出應有的貢獻。
特別感謝該套教材在編寫過程中各衛生職業院校及相關領導、專家的大力支持及辛勤付出，希望各院校及各位編委在使用教材過程中，繼續總結經驗和教學成果，使我們的教材能夠不斷地完善提高，并更好地融入到學校的教學改革中，出版更多、更好的精品教材來回報和服務于學校和學生。