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如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版)
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 版權信息
- ISBN：9787552015782
- 條形碼：9787552015782 ; 978-7-5520-1578-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 本書特色
面對自閉癥兒童，理解他們的認知困難，向他們提供教育訓練時，我們都需要完整而全面的理論方法。教育實踐與心理治療實踐應該持續結合在治療方案之中。 《如何幫助自閉癥兒童：心理治療與教育方法（第三版）》介紹了不同的理論方法，清晰地解釋了如何將各種理論相結合，并重新定義了自閉癥病理中經常使用的主要術語。同時，通過大量臨床案例（其中大部分與小男孩弗朗索瓦相關），闡述了如何實施治療，以及如何與家長合作等問題。
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 內容簡介
瑪麗-多米尼克•艾米女士用12年時間潛心為一位自閉癥兒童提供咨詢、治療、訓練服務，并結合其他實踐經驗，用理論與實踐結合這一樸實而有效的方法向讀者展示了如何幫助自閉癥兒童發展、成長。
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 目錄
新版前言
導言本書的歷史沿革
**部分理論角度
**章從出生到身份的產生
出生與早期感知
調適階段
從調適到調諧：常常是一個艱難的過程
身份的產生
第二章關于自閉障礙的原始資料
自閉：開放性問題
自閉與精神分析
第二部分治療角度
第三章實施治療
診斷難點新版前言 導言本書的歷史沿革 **部分理論角度 **章從出生到身份的產生 出生與早期感知 調適階段 從調適到調諧：常常是一個艱難的過程 身份的產生 第二章關于自閉障礙的原始資料 自閉：開放性問題 自閉與精神分析 第二部分治療角度 第三章實施治療 診斷難點 怎樣開始護理 什么是護理？ 與家庭的合作 言語矯治與護理 精神運動與護理 插入說明：一支兼職護理團隊 處于困境的機構 第四章相關術語 交流 體驗與實驗模仿、注意力與記憶 言語 思維活動 無意識與意識 第三部分臨床案例“弗朗索瓦或黑洞” 序言 第五章**步 初次接觸 治療的開端 關聯與分離 身體形象 話語 第六章今天的弗朗索瓦 故事的后續 弗朗索瓦的話 思考 正音醫生的建議 治療小組的治療師 無法說話的孩子 作出結論？ 參考文獻 資源 培育機構 家長協會 主要自閉癥資源中心 臨床案例 插圖 索引信息
導言本書的歷史沿革
**部分理論角度
**章從出生到身份的產生
出生與早期感知
調適階段
從調適到調諧：常常是一個艱難的過程
身份的產生
第二章關于自閉障礙的原始資料
自閉：開放性問題
自閉與精神分析
第二部分治療角度
第三章實施治療
診斷難點新版前言 導言本書的歷史沿革 **部分理論角度 **章從出生到身份的產生 出生與早期感知 調適階段 從調適到調諧：常常是一個艱難的過程 身份的產生 第二章關于自閉障礙的原始資料 自閉：開放性問題 自閉與精神分析 第二部分治療角度 第三章實施治療 診斷難點 怎樣開始護理 什么是護理？ 與家庭的合作 言語矯治與護理 精神運動與護理 插入說明：一支兼職護理團隊 處于困境的機構 第四章相關術語 交流 體驗與實驗模仿、注意力與記憶 言語 思維活動 無意識與意識 第三部分臨床案例“弗朗索瓦或黑洞” 序言 第五章**步 初次接觸 治療的開端 關聯與分離 身體形象 話語 第六章今天的弗朗索瓦 故事的后續 弗朗索瓦的話 思考 正音醫生的建議 治療小組的治療師 無法說話的孩子 作出結論？ 參考文獻 資源 培育機構 家長協會 主要自閉癥資源中心 臨床案例 插圖 索引信息
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如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 相關資料
《如何幫助自閉癥兒童》一書的作者帶領我們從精神分析的角度走進自閉癥譜系障礙個體。一個個生動的案例讓我們真切地了解到當代的精神分析是如何解析自閉癥譜系障礙個體復雜而矛盾的主客觀體驗，并嘗試打破機構間的沖突，與教育、社區協作為這些兒童以及他們的家庭提供支持。無論對于心理咨詢師還是其他教育康復實踐工作者來說，這都是一本極具現實參考價值的讀本。 ——陳蓮俊 博士華 東師范大學特殊教育學系副教授 《如何幫助自閉癥兒童》是法國精神分析學家在自閉癥兒童治療和教育方法上探索的一部力作。作者吸納了兒科專家、遺傳心理學家、認知學家和精神分析學家的理論，致力于將多種方法結合，便于更好地理解如何通過心理和教育的方法治療自閉癥兒童，并通過對一個生動個案的追蹤研究，闡釋了自閉癥治療的新概念。該書思考和寫作方式獨辟蹊徑，將為我國自閉癥兒童治療領域帶來一股別樣的清風。 ——趙晶晶 博士 陜西師范大學心理學院研究員
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 作者簡介
作者簡介 作者瑪麗-多米尼克•艾米女士是心理學家和精神分析學家，同時也是CIPPA（心理治療師及相關人員關愛自閉癥患者國際協作組織）主席、CPJF與SFPEADA的成員。她創建了一個面向自閉癥兒童的治療團隊，并負責醫院內、各醫院間關于自閉癥相關方面及圍產期相關問題的管理與培訓。 譯者簡介 姜文佳，女，1985年6月出生。2012年畢業于大連外國語大學法語語言文學專業，碩士研究生，研究方向：翻譯理論與實踐。現任浙江越秀外國語學院法語教師。已出版譯作《玩轉大自然III》（科技教育出版社），《生命是從哪里來的》等譯作即將出版。
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