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兒童心理學-(精裝修訂版) 版權信息
- ISBN：9787121275654
- 條形碼：9787121275654 ; 978-7-121-27565-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童心理學-(精裝修訂版) 本書特色
本書介紹和總結了關于兒童心理學的**發現和成果，回答了近些年來家長、老師和社會都廣泛關注的兒童成長方面的問題。兒童與成人相似但又不同，近些年關于兒童的研究話題歷久彌新，本書通過客觀的研究闡明了兒童發展的本質，語言淺顯易懂、結構清晰完整。無論是選修心理學課程的學生，還是教育工作者，或是想知道"孩子為什么不高興”的家長，都會發現這是一本非常實用有趣的書。
兒童心理學-(精裝修訂版) 內容簡介
作為家長，您是否也有這些困惑？ ◇ 為什么有的孩子更聰明？ ◇ 什么原因導致兒童情緒不穩？ ◇ 兒童是生來就害羞還是后天養成害羞的性格？ ◇ 男孩和女孩的養育方式應當一樣嗎？ ◇ 早期經歷對孩子心理的影響真的那么大嗎？ ◇ 父母應該在兒童的學習中起作用嗎？ ◇ 兒童早期的攻擊性會預示著成年后的暴力與犯罪嗎？ 本書介紹和總結了關于兒童心理學的**發現和成果，回答了近些年來家長、老師和社會都廣泛關注的兒童成長方面的問題。兒童與成人相似但又不同，近些年關于兒童的研究話題歷久彌新，本書通過客觀的研究闡明了兒童發展的本質，語言淺顯易懂、結構清晰完整。無論是選修心理學課程的學生，還是教育工作者，或是想知道“孩子為什么不高興”的家長，都會發現這是一本非常實用有趣的書。
兒童心理學-(精裝修訂版) 目錄
**章 認識兒童 / 001002 什么是兒童心理學性質和目的 / 002研究方法 / 004橫斷研究和追蹤研究 / 005006 我們為什么需要兒童心理學主觀方法回答問題 / 007客觀方法回答問題 / 010理論的作用 / 012013 小結014 閱讀書目第二章 兒童的本質 / 015016 何謂兒童017 歷史視角作為微型大人的兒童 / 017作為弱者的兒童 / 019當今的兒童 / 020022 文化的視角兒童養育方式的差異 / 022個人主義與集體主義傾向 / 024不同文化中的性格發展 / 027028 成年人對兒童的觀念觀念體系的性質 / 028影響兒童發展的因素 / 030031 小結032 閱讀書目第三章 人生之初 / 033034 遺傳基因傳遞 / 034基因紊亂 / 036先天和后天 / 038關于基因的說法的真偽 / 044046 從受孕到出生產前發育階段 / 047環境對產前發育的影響 / 049054 新生兒對世界的適應分娩及其心理學影響 / 054早產兒 / 055新生兒眼中的世界 / 058行為模式與大腦 / 064父母的適應 / 070073 小結074 閱讀書目第四章 建立關系 / 075077 關系的本質079 家庭家庭作為一個系統 / 079家庭的多樣性和兒童發展 / 085離婚及其影響 / 089091 形成依戀依戀的本質和功能 / 092發展過程 / 093安全性—不安全性 / 097內部工作模式 / 101同伴之間的關系 / 103水平的和垂直的關系 / 104同伴關系對兒童發展的作用 / 106同伴群體中的地位 / 108111 小結112 閱讀書目第五章 情緒發展 / 113115 什么是情緒性質和功能 / 115生理基礎 / 117發展過程 / 121123 兒童的情緒概念情緒語言的出現 / 123有關情緒的對話 / 124思考情緒 / 127130 情緒的社會化獲得表現規則 / 132父母的影響 / 134138 情緒能力什么是情緒能力 / 138從他人控制到自我控制 / 140為什么兒童的情緒能力不一樣 / 142146 小結147 閱讀書目第六章 作為科學家的兒童：皮亞杰認知發展理論 / 149150 基本理論觀點151 目的和研究方法理論的基本特征 / 155157 認知發展的階段感覺運動階段 / 158前運算階段 / 164具體運算階段 / 168形式運算階段 / 172174 對皮亞杰理論的評價貢獻 / 174不足 / 176182 小結184 閱讀書目第七章 兒童是學徒：維果斯基的社會認知發展理念 / 185186 簡介生平 / 186理論 / 187193 從他人幫助到自我幫助*近發展區 / 193成人如何幫助兒童提高其解決問題的能力 / 195如何提供有效幫助 / 199同伴能扮演指導者的角色嗎 / 201文化因素在成人對兒童的學習幫助中起什么作用 / 202合作勝于單干嗎 / 205207 評價貢獻 / 207不足 / 208209 小結210 閱讀書目第八章 作為信息加工者的兒童 / 211212 心理活動的模型大腦是計算機嗎 / 212216 思維的本質如何開始 / 217符號表征：語言、游戲和繪畫 / 221231 組織能力概念形成 / 232腳本建構 / 236237 記憶記憶的本質 / 238記憶的發展 / 239自傳式記憶 / 243兒童作為目擊者 / 247248 對于他人的思考描述他人 / 248解釋他人 / 250254 小結255 閱讀書目第九章 運用語言 / 257258 什么是語言語言的本質和功能 / 258使用語言是人類特有的能力嗎 / 262咿呀學語 / 266句子的形成 / 269語言獲得是否有關鍵時期 / 273交流能力 / 277讀寫能力 / 281283 解釋語言獲得行為主義觀點 / 283先天論觀點 / 284社會交互作用論觀點 / 286294 小結295 閱讀書目第十章 走向成年 / 297298 成為一個人個性的生物基礎 / 298建構一個自我 / 300自尊：本質和發展 / 303青春期的自我 / 306對自我發展的影響 / 309獲得性別感 / 313319 發展的連續和變化研究連續性 / 320從早期行為預測以后的發展 / 323從早期經歷預測以后的發展 / 329追蹤成長軌跡 / 332335 小結336 閱讀書目338 術語表
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兒童心理學-(精裝修訂版) 相關資料
這本書詳細概述了兒童心理學研究的內容。書中雖有不少學術用語，但是本書淺顯易懂，讀者完全能夠理解兒童心理學的不同研究方法和一些較難的概念。作者坦言，在整個實證樣本中，孩子是非常有趣的、重要的。書中的每一章都開辟了專欄來闡明具體的問題，讓讀者真正洞察孩子的世界。所有的父母都渴望了解孩子，那么這本書**不能錯過。 ——伯尼?卡特（bernie carter） 英國中央蘭開夏大學（university of central lancashire）兒童護理系教授 謝弗的這本書通俗易懂，它簡潔地描述和評價了關于兒童心理學的概念、觀點及**研究成果，以及其在了解和照料兒童中的實際意義。它為學生及大學課程提供了一個很好的新話題。 ——帕梅拉?考爾德（pamela calder） 英國南岸大學（south bank university）心理學高級講師 這是一本非常精彩的書，清晰地闡釋了兒童心理發展的**研究成果。它不僅提出了很多使家長和兒童研究者非常感興趣的話題，而且有理有據地給予了答案。這本易懂、有趣、充滿智慧的書，推薦給所有的家長、學生和教師。 ——朱迪?鄧恩（judy dunn） 倫敦精神病學研究所研究員
兒童心理學-(精裝修訂版) 作者簡介
H. 魯道夫?謝弗（H. Rudolph Schaffer），英國著名的心理學教授，英國心理學會會員，主要從事兒童心理發展的研究，著有多本心理學方面的著作。
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