導言 
一、研究目的及意義 
二、研究對象 
三、國內(nèi)外文獻綜述 
四、研究思路、方法及特點 
**章特許學校運動的背景 
**節(jié)經(jīng)濟與政治的制約 
一、經(jīng)濟滯脹的影響 
二、政治上的新主張 
第二節(jié)新的理論思潮的出現(xiàn) 
一、新自由主義理論 
二、新保守主義理論 
三、新公共管理理論 
第三節(jié)教育質(zhì)量危機的爆發(fā) 
一、公立學校教育質(zhì)量低下 
二、教育不公平的現(xiàn)象嚴重 
三、家長以及師生的挫折感 
四、《國家在危急中》的發(fā)表 
第四節(jié)特許學校運動的前奏 
一、可選擇學校運動（alternative schools movement） 
二、校本管理運動（school—hased management movement） 
第二章特許學校運動的興起 
**節(jié)特許學校的肇端 
一、特許狀的歷史溯源 
二、特許狀引入教育中 
第二節(jié)**部特許學校法的頒布 
一、立法基礎(chǔ)：明尼蘇達州學校選擇立法 
二、立法過程：明尼蘇達州特許學校立法 
第三節(jié)各州特許學校法的制定 
一、法制化的過程 
二、多樣化的特征 
第三章特許學校運動的發(fā)展 
**節(jié)推動特許學校發(fā)展的力量 
一、聯(lián)邦政府的支持 
二、私營公司的介入 
三、支持者聯(lián)盟的壯大 
第二節(jié)特許學校的迅猛發(fā)展 
一、特許學校發(fā)展概況 
二、特許學校辦學的一般模式 
三、特許學校中特殊教育的發(fā)展 
第三節(jié)特許學區(qū)的萌芽 
一、特許學區(qū)概念界定 
二、特許學區(qū)個案 
第四節(jié)備州特許學校法的修訂 
一、特許學校數(shù)量上限的修訂 
二、特許學校彈性與績效的調(diào)整 
三、特許學校管理與監(jiān)督的加強 
第四章特許學校運動的展望 
**節(jié)特許學校運動的成就 
一、激發(fā)公立學校間競爭 
二、提高學生的學習成績 
三、提升家長師生滿意度 
四、促進處境不利學生的發(fā)展 
五、促進種族平等 
六、成就歸因 
第二節(jié)特許學校運動的矛盾 
一、入學門檻的人為設(shè)定 
二、管理上失誤 
三、創(chuàng)新性不足 
四、自主權(quán)受限 
五、功利性傾向 
六、影響力有限 
七、監(jiān)督不力 
八、失敗教訓審視 
第三節(jié)特許學校運動面臨的挑戰(zhàn) 
一、《不讓一個孩子掉隊》法案引發(fā)的思考 
二、政府財政撥款不足的難題 
三、建?？臻g獲得的沖突 
四、反對者對特許學校運動成就的質(zhì)疑 
結(jié)語 
一、特許學校運動是教育改革的組成部分 
二、特許學校是公立學校理念的創(chuàng)新發(fā)展 
三、特許學校運動在美國發(fā)展的不平衡性 
四、公立轉(zhuǎn)制是特許學校運動的未來趨勢 
參考文獻