總論 教學模式與課型
　一、教學模式
（一）模式與教學模式
（二）教學模式的功能
　二、課型
（一）課型的概念
（二）課型的分類
（三）課型的結構
　三、課型與教學模式的關系
**部分 新授課教學
**章 拼音與識字教學
　　一、拼音教學
　（一）“憶趣習拓”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　 （三）課型實施流程
　（四）課型實施的關鍵
　　二、識字教學
　（一）“憶析練檢”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　　 （三）課型實施流程
　 （四）課型實施的關鍵
　　三、寫字教學
　（一）“趣導范練”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　 （三）課型實施流程
　（四）課型實施的關鍵
第二章 閱讀教學
　　一、現代文講讀教學
　（一）“預讀理疑賞拓”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　 （三）課型實施流程
　（四）課型實施的關鍵
　　二、自讀教學
　（一）“創境—定標—自主—合作—拓展”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　 （三）課型實施流程
　（四）課型實施的關鍵
　　三、古詩文教學
　（一）“導理賞積記”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　　 （三）課型實施流程
　 （四）課型實施的關鍵
第三章 口語交際教學
　　一、閱讀教學中的口語交際教學
　（一）“感切合延”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　 （三）課型實施流程
　（四）課型實施的關鍵
　　二、獨立的口語交際教學
　 （一）“設境揭題—示范引路—實踐互動”基本課型
　 （二）課型設計出發點
　 （三）課型實施流程
　（四）課型實施的關鍵
第四章 習作教學
第五章 綜合性學習教學
第二部分 復習課與試卷講評課教學
**章 復習教學
第二章 試卷講評教學
參考書目