第1章 導論 11.1 研究背景 11.2 研究目的與意義 51.2.1 研究目的 51.2.2 研究意義 51.3 國外研究現狀 61.3.1 關于教師流動現狀的研究 61.3.2 關于教師流動影響因素的研究 71.3.3 關于教師流動對策的研究 141.4 國內研究現狀 181.4.1 關于教師流動現狀的研究 181.4.2 關于教師流動影響因素的研究 211.4.3 關于教師流動不良影響及后果的研究 381.4.4 關于教師流動對策的研究 42第1章 導論 11.1 研究背景 11.2 研究目的與意義 51.2.1 研究目的 51.2.2 研究意義 51.3 國外研究現狀 61.3.1 關于教師流動現狀的研究 61.3.2 關于教師流動影響因素的研究 71.3.3 關于教師流動對策的研究 141.4 國內研究現狀 181.4.1 關于教師流動現狀的研究 181.4.2 關于教師流動影響因素的研究 211.4.3 關于教師流動不良影響及后果的研究 381.4.4 關于教師流動對策的研究 421.5 研究現狀評析 471.6 研究的主要內容 481.7 研究思路 491.8 研究方法 491.8.1 文獻法 501.8.2 問卷法 501.8.3 訪談法 511.8.4 生存模型分析法 51第2章 概念界定與理論基礎 532.1 核心概念界定 532.1.1 義務教育 532.1.2 農村義務教育 542.1.3 農村義務教育教師 542.1.4 教師流失 542.2 研究的理論依據 552.2.1 社會流動理論 552.2.2 教育公平理論 562.2.3 需求層次理論 562.2.4 勒溫的場論 572.2.5 庫克曲線 582.2.6 組織壽命理論 592.2.7 人力資本理論 602.2.8 目標一致理論 612.2.9 推拉理論 62第3章 農村教師初職持續時間影響因素實證研究 633.1 農村教師初職持續時間單因素分析 633.1.1 變量與方法 633.1.2 個體因素對農村教師初職持續時間的影響 683.1.3 家庭因素對農村教師初職持續時間的影響 1093.1.4 學校因素對農村教師初職持續時間的影響 1243.1.5 工作因素對農村教師初職持續時間的影響 1363.1.6 社會因素對農村教師初職持續時間的影響 1443.1.7 地區因素對農村教師初職持續時間的影響 1563.2 農村教師初職持續時間多因素Cox比例風險回歸分析 1583.2.1 變量選取 1583.2.2 模型估計結果 1593.2.3 結果分析 162第4章 研究結論及政策建議 1694.1 研究結論 1694.2 政策建議 1714.2.1 政府層面 1714.2.2 學校層面 1734.2.3 教師層面 1754.2.4 農村環境層面 176參考文獻 179