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重構(gòu)課程:教育的生態(tài)蝶變 版權(quán)信息
- ISBN：9787561594926
- 條形碼：9787561594926 ; 978-7-5615-9492-6
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
重構(gòu)課程:教育的生態(tài)蝶變 內(nèi)容簡介
本書以學(xué)生的素養(yǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，挖掘課程的獨(dú)特價值，定位適切的課程目標(biāo)，結(jié)合多維背景分析，讀懂學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，設(shè)計與之相匹配的課程內(nèi)容，設(shè)計課程實(shí)施與學(xué)習(xí)活動兩類評價工具，以檢視課程目標(biāo)的達(dá)成。內(nèi)容主要從“目標(biāo)定位”“背景分析”“學(xué)習(xí)路徑”“課程圖譜”“評價工具”“課程故事”“課程綱要”中建構(gòu)課程開發(fā)與實(shí)施的路徑，形成獨(dú)特的課程理念與邏輯方式。通過資源重組，模塊進(jìn)階，評價落地，形成每門課程獨(dú)一無二的課程圖譜。通過課程的開發(fā)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課程改變，學(xué)校改變。（兄弟學(xué)校如有需求可加微課）
重構(gòu)課程:教育的生態(tài)蝶變 目錄
看見課程，喚醒發(fā)展自覺
01社會轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)整體綜合性變革的邏輯起點(diǎn)及實(shí)踐路徑
02重構(gòu)課程：教育的生態(tài)蝶變
開發(fā)課程，浸潤文化涵養(yǎng)
03跟著古詩游山川
04“納”中藏“慧”
05 Memory Master——記憶大師
06國寶策展人
07我形我創(chuàng)七巧板
08琴動“樂”趣
——奧爾夫音條樂器合奏
09數(shù)說健康
10煮酒論英雄
11“XMESX設(shè)計公社”
——基于文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)計思維課程
……
01社會轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)整體綜合性變革的邏輯起點(diǎn)及實(shí)踐路徑
02重構(gòu)課程：教育的生態(tài)蝶變
開發(fā)課程，浸潤文化涵養(yǎng)
03跟著古詩游山川
04“納”中藏“慧”
05 Memory Master——記憶大師
06國寶策展人
07我形我創(chuàng)七巧板
08琴動“樂”趣
——奧爾夫音條樂器合奏
09數(shù)說健康
10煮酒論英雄
11“XMESX設(shè)計公社”
——基于文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)計思維課程
……
展開全部
重構(gòu)課程:教育的生態(tài)蝶變 作者簡介
陳燕華，廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，高級教師。廈門市專家型教師，廈門市首屆中小學(xué)幼兒園教師技能大賽特等獎獲得者，思明區(qū)首屆名校長工作室領(lǐng)銜人。富有教育理想與教育情懷，帶領(lǐng)全體教師，從提煉個人教育教學(xué)微主張的教學(xué)觀探索，到讀懂學(xué)生做為教育教學(xué)邏輯起點(diǎn)的學(xué)生觀探究；從基于課程蝶變的學(xué)校改變的課程觀探秘，到基于學(xué)生學(xué)習(xí)范式的學(xué)習(xí)場景重構(gòu)的學(xué)習(xí)觀探研。扎根日常，以勇氣奔赴價值，創(chuàng)造一個又一個教育傳奇。主編多部教師學(xué)術(shù)論文合著：《“微”張宏“觀”：我的教育教學(xué)微主張》《讀懂學(xué)生，教育的邏輯起點(diǎn)》《重構(gòu)課程，教育的生態(tài)蝶變》。
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