緒論 一、研究背景和意義 二、研究現(xiàn)狀與評述 三、研究方法 章 大學(xué)生思政課獲得感的理論基礎(chǔ) 節(jié) 馬克思主義人學(xué)理論 第二節(jié) 需要理論 第三節(jié) 學(xué)習(xí)理論 第二章 大學(xué)生思政課獲得感的概念闡釋 節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的基本內(nèi)涵 第二節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的結(jié)構(gòu)層次 第三節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的本質(zhì)特征 第四節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的哲學(xué)意蘊 第五節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的概念價值 第三章 大學(xué)生思政課獲得感的現(xiàn)實狀況 節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的總體狀況 第二節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的具體分析 第三節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感調(diào)查數(shù)據(jù)的交叉分析 第四節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的主要問題 第五節(jié) 本章小結(jié) 第四章 大學(xué)生思政課獲得感提升的阻礙因素 節(jié) 教學(xué)理念陳舊 第二節(jié) 教學(xué)機制不暢 第三節(jié) 課堂教學(xué)落后 第四節(jié) 本章小結(jié) 第五章 大學(xué)生思政課獲得感的優(yōu)化路徑 節(jié) 新教學(xué)理念 第二節(jié) 完善教學(xué)機制 第三節(jié) 優(yōu)化課堂教學(xué)路徑 第六章 增強二十大精神融入思政課的效果 節(jié) 有效融入的邏輯前提 第二節(jié) 有效融入的教學(xué)設(shè)計 第三節(jié) 有效融入的方法審視 第四節(jié) 本章小結(jié) 第七章 未來已來：生成式人工智能的挑戰(zhàn) 節(jié) 生成式人工智能催生教育變革 第二節(jié) AIGC在高校思政課中的應(yīng)用價值 第三節(jié) AIGC帶給高校思政課的現(xiàn)實隱憂 第四節(jié) AIGC賦能高校思政課的優(yōu)化進路 第五節(jié) 本章小結(jié) 后記