緒論 《體育之研究》歷久彌新 **節 《體育之研究》的創作背景 一、歷史背景 二、理論淵源 三、實踐基礎 第二節 《體育之研究》的主要內容 一、提振國力、全民參與的大局觀 二、身心和諧、以人為本的認識論 三、三育并重、體育為基的教育觀 四、有恒、興趣、專注、精練的方法論 五、《體育之研究》中的德育理論 第三節 《體育之研究》的當代價值 一、理論價值 二、實踐意義 三、新時代的呼喚 **章 國內外體育德育研究概述 **節 相關核心概念 一、何謂體育 二、何謂德育 三、何謂學科德育 四、何謂體育德育 第二節 國內外研究綜述 一、國內研究綜述 二、國外研究綜述 三、現有研究的成果與不足 第二章 高校體育德育功能的內涵 **節 體育與愛國主義精神培育 一、體育傳統文化與愛國主義精神培育 二、體育歷史成就與愛國主義精神培育 三、體育精神彰顯與愛國主義精神培育 第二節 體育與集體主義意識養成 一、體育德育與集體主義精神培養 二、體育德育與集體合作意識培養 第三節 體育與健全人格鑄造 一、體育與崇尚自由 二、體育與追求公平公正 三、體育與建立規則意識 四、體育與注重平等交流 第四節 體育與意志品質鍛造 一、體育與拼搏精神的激勵 二、體育與抗挫折能力的提升 三、體育與堅韌意志品質的塑造 第三章 高校體育德育現狀的實證調查分析 **節 高校體育德育現狀的調研方法 一、訪談研究法 二、預測試問卷調研 三、正式問卷調研 第二節 正式調研問卷的信效度分析 一、問卷信度分析 二、問卷效度分析 第三節 高校體育德育現狀的統計分析 一、基本信息分析 二、體育課德育教育量表分析 三、體育課外活動德育教育量表分析 四、學生自身德育行為評價量表分析 第四節 由現狀調查反映出的高校體育德育之不足 一、體育課的德育功能沒有完全發揮 二、學生對體育德育的重視不夠 三、課外的體育活動過程也缺乏德育引導 四、支撐保障體育德育功能的資源不足 第五節 高校體育德育面臨的困境與挑戰 一、當前高校體育德育的總體狀況 二、高校體育德育普遍存在的共性問題 三、高校體育德育面臨的重要挑戰 第四章 高校體育德育教育實驗課程設計與實施 **節 TPSR模式在國內外體育德育實踐中的應用 一、TPSR旨在促進學生身心健全發展 二、TPSR在歐美國家體育德育實踐中的應用 三、TPSR在國外運動俱樂部及運動營中效果明顯 四、TPSR在我國港澳臺地區的研究與應用 五、TPSR對增強高校體育德育功能的借鑒意義 第二節 TPSR模式實驗的基本思想 一、TPSR模式的核心觀點 二、高校體育德育教育實驗課程預設計 第三節 高校體育德育教育實驗課程的設計與實施 一、高校體育德育教育實驗課程設計 二、高校體育德育教育實驗課程效果考察 第五章 增強高校體育德育功能的路徑 **節 加強高校體育學科德育的理論研究 一、繼續研究和挖掘《體育之研究》的深刻內涵 二、加強高校體育向“育人為本”回歸的學理研究 三、深化高校體育德育功能的理論研究 第二節 優化高校體育德育功能的方法策略 一、重構高校體育德育的目標體系 二、豐富高校體育課程思政內容 三、創新高校體育德育的評價體系 四、提升高校體育教師的德育素養 第三節 推動高校體育德育功能的實踐與創新 一、體育德育的育人功能由課內向課外延伸 二、進一步推進高校體育課程德育功能的實驗探索 三、高校體育課程德育教育的理論模型和實施方案 結語 附錄一 毛澤東：體育之研究(節選) 附錄二 訪談大綱 附錄三 部分訪談內容 附錄四 高校體育德育現狀調研問卷(學生) 附錄五 高校體育德育現狀調查問卷(教師) 附錄六 高校體育德育現狀調研問卷(體育部門行政管理人員) 附錄七 夏季體育德育實驗課程 附錄八 體育課程德育教學進度 附錄九 體育德育實驗課教案(部分) 附錄十 體育德育實驗課理論試題(部分) 主要參考文獻 后記