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小學資源教室課程開發與實施實踐 版權信息
- ISBN：9787523107782
- 條形碼：9787523107782 ; 978-7-5231-0778-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學資源教室課程開發與實施實踐 內容簡介
資源教室是指建立在普通學校的資源教室，是普通學校融合教育發展的重要舉措，是特殊教育需要學生接受個別化教學的關鍵場所，具備篩查評估、教育康復、心理輔導、檔案管理等多重功能。資源室課程是根據特需學生個別化教育的目標，規劃與設計資源教室教學內容、活動方式。本書作者致力于資源教室課程建設與實施研究，立足融合教育特需學生發展需求研究資源教室課程建設與實施的針對性、系統性、實效性。本書將系統展現融合教育學校資源教室課程的設計、實施過程和收獲成果，以期對小學階段的資源教室課程建設與實施提供生動的案例和參考。
小學資源教室課程開發與實施實踐 目錄
**章資源教室課程概述
資源教室課程開發背景
資源教室課程概念與意義....
第三節資源教室課程開發依據
章資源教室課程建設流程
節資源教室課程定位及建設思路
節資源教室課程建設組織與管理
第三節資源教室課程架構......
第三章資源教室學科支持類課程
節資源教室識字課程開發與實施實踐
節“數與運算”課程開發與實施實踐
第四章資源教室康復類課程
資源教室康復訓練課程建設背景
節資源教室感覺統合訓練課程
第三節注意力訓練課程
第四節社交溝通課程
第五章資源教室生活類課程
節資源教室生活適應課程開發與實施
節勞動教育課程開發與實施
第六章資源教室心理支持類課程
資源教室心理支持類課程概述
資源教室心理支持類課程設計思路
第三節資源教室心理支持類課程學生評估
第四節資源教室心理支持類課程目標與內容
第五節資源教室心理支持類課程實施與評價
第七章資源教室課程評價實踐
節資源教室課程評價
節資源教室課程評價主體與對象
第三節資源教室課程評價流程
附
參考文獻
展開全部
小學資源教室課程開發與實施實踐 作者簡介
王玲，漢族，1974年7月出生，中國共產黨黨員，四川省成都市雙流區人，中小學高級教師，畢業于南京師范大學聾兒早期康復教育專業。成都市雙流區特殊教育資源中心辦公室主任，融合教育支持教師，四川省教書育人名師，成都市第三屆名師（融合教育）工作室領銜人，主研方向：聽障兒童康復教育、融合教育。參加主研的四川省“十二五”科研規劃重點課題“縣域特殊教育資源中心運作機制的研究”榮獲四川省教學成果一等獎、國家級教學成果二等獎。先后在《現代特殊教育》《教育科學論壇》等雜志發表學術論文，參編《蝸牛之夢：從特教學校到資源中心》一書。
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