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思維澄清課堂:臨清市煙臺鎮中學差異化教學探索 版權信息
- ISBN：9787523409541
- 條形碼：9787523409541 ; 978-7-5234-0954-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思維澄清課堂:臨清市煙臺鎮中學差異化教學探索 內容簡介
本書為初級中學教學與管理方面的專著，介紹了山東省臨清市煙店鎮中學為提高辦學質量實施的創新策略和取得的成績。煙店鎮中學從初級中學的教學實際出發，創新性地開展了全面提高教學質量的高效課堂模式——思維澄清課堂，即針對學校教學質量低、學生成績不理想的情況，以“低重點、小步子、慢推進、多互助、勤反思、步步清”為指導思想，結合新授課教學模式、復習課教學模式、講評課教學模式三種模式，通過運用各種思維訓練策略，使學生在清晰理解知識的基礎，訓練思維能力，從而進行高效學習，使優者更優差者變優的高效課堂教學模式。本書展現了煙店中學的教學改革歷程，詳細介紹了思維澄清課堂產生的背景、過程、理論基礎和思想來源、基本的流程階段、操作的基本要求和支持系統，對中學教師有效開展教學具有一定的借鑒意義。
思維澄清課堂:臨清市煙臺鎮中學差異化教學探索 目錄
**章 學校創新發展背景下的思維澄清課堂
**節 經濟的特區教育的低地
第二節 精細管理以細節完善撬動學校發展
第三節 精準教學建構適合的課堂
第四節 精心育人充實師生的精神世界
第二章 思維澄清課堂建構過程素描
**節 思維澄清課堂的現實孕育
第二節 思維澄清課堂建構
第三節 研創學生成長課程建構“同心互助”學習方式
第三章 思維澄清課堂的思想來源
**節 吸收教學很優化理論建構*適合的教育
第二節 支撐思維澄清課堂的傳統心理學理論
第三節 支撐思維澄清課堂的認知心理學理論
第四章 思維澄清課堂的流程與理論解釋
**節 思維澄清課堂“十八字秘訣”
第二節 新授課五段式教學模式解析
……
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