目錄】

卷首語
學習陶行知先生，弘揚教育家精神 于 漪 特 稿
家庭教育要講究平衡之道 尹后慶 陶行知研究
“小先生制”在紅色文化學習和傳播中的運用
——以上海市陶行知紀念館為例 陶 侃
教育觀：教師專業素養的靈魂
——兼議陶行知先生的教育觀 李國平 本期專題
陶行知“生活教育”理論融入“大思政課”建設研究 覃彩霞
紅色文化融入大思政課高質量發展路徑探究 謝文亮
學前專業舞蹈課程思政建設的實踐研究 陳晶茹 調查研究與報告
高中家長家庭教育現狀與需求調查研究
——以上海市某中學為例 李婷敏
高中外語課堂無聊情緒與外語成績之間的關系 謝永強 王 華 教育管理
基于勝任力模型的專家型科研負責人區域靶向培養行動 姚敏嬌
以“五個行動”和“五項特色”助推集團化辦學 袁 樂 張 璐
“雙減”背景下學生作業的設計與管理 賈雪梅
“雙減”背景下課后服務模式的新探索 姜小衛
模塊推進重實踐 閉環管理促發展
—— 全面貫徹落實中小學校黨組織領導的校長負責制背景下學校黨組織負責人培訓的區域實踐研究 成 颋
班主任“角色”能力培養初探 馬慧華 教育改革與發展
聚焦數字德育 構建區域大德育生態圈
——關于數字德育“1 N”融合發展的探索 管建峰
基于新時代立德樹人愿景的家校協同實踐育人探索 唐薇卿
研學旅行在教育實踐中的常見偏誤 李偉軍
鄉村小學項目化學習的現實困境與實踐路徑 曲錦燊
小學古詩“劇場式學習”的實踐研究 楊亞男 課程與教材
融入勞動教育的初中鄉土地理實踐活動設計
——以“揭露家鄉陳皮產業的神秘面紗”為例 洪雪瑩 顧成林 姜 靜 溫倍颯
淺談創意勞動課程的實施 劉 強
建創生活課程 育創造力兒童
——重慶市合川區花果小學“創生活”項目式課程實踐研究 何春梅 沈小燕
基于 BOPPPS 的英語聽說課程教學設計和實施 張曼麗 思想道德教育
教育引導青少年講好新疆故事的實踐路徑 劉 升
談小學班主任與語文老師的角色融合 郭珍珍 學科教學
陶行知創造教育理論對小學語文閱讀教學的啟示 彭彥豪
新課標視域下小學語文課堂“教學做合一”價值追求與實踐路徑 周 益
基于核心素養的初中英語語音作業設計與實踐 顧惠娟
利用鄉土地理資源進行中國式現代化教育的實踐研究 焦銀霞 劉 蘭 李南艷
鏈接真情境：觸發小學生道德與法治的深度學習 白勤豐
跨學科理念下高中地理核心素養涵育途徑探索
——以主題 7“農業區位因素”教學設計為例 麻赟輝
基于提升思維品質的初中英語閱讀教學問題鏈設計
——以 Reading：The Grasshopper and the Ant 為例 徐藝婷
陶行知教育思想在高中政治教學中的運用 毛 茹 職業教育
高職影視傳媒制作專業群創新人才培養策略探究 羅 雄
“三全育人”理念下家校社企協作育人模式與社團建設關聯性研究 楊 雪 學前教育
生活即教育：小主人種植園地的實踐與探索 施瓊悅 從構想到可見的行動，由行動到美好的未來
——合肥市行知學校教育集團辦學情況簡介 封二
盛引百家學子 橋通錦繡前程
——上海市盛橋中學辦學情況簡介 封三