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科學課堂深度探究的實現路徑 版權信息
- ISBN：9787552652253
- 條形碼：9787552652253 ; 978-7-5526-5225-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學課堂深度探究的實現路徑 內容簡介
本書為小學科學科目的教研成果。深度探究是指向科學核心概念發展的學習，解決問題的學習，可遷移應用的學習，其核心理念和價值追求就是培養學生的科學核心素養。本書作者經過多年的科學教育探索實踐，歸納了實現科學課堂深度探究的五條路徑，即聯想與結構：經驗和知識的相互轉化；活動與體驗：學生的學習機制；本質與聯系：對科學概念進行深度加工；遷移與應用：在學習活動中進行探究實踐；空間與資源：課堂深度探究的支持系統。本書為小學科學教師在課堂探究實驗教學中提供參考和借鑒，并能給科學教學評價起示范作用。
科學課堂深度探究的實現路徑 目錄
**輯
聯想與結構：經驗和知識的相互轉化
一、單元起始課的“趣”與“奇”
（一）單元起始課的地位
（二）單元起始課的作用
（三）單元起始課的價值
（四）單元起始課的宗旨
二、解剖學生思維的節點
（一）多方探索，解剖學生思維習慣
（二）借力經驗，促進學生思維拔節
三、從前概念到科學概念的實現策略
（一）趣味預設，聯系學生前概念
（二）實踐探索，糾正前概念
（三）創新教具，明晰科學概念
（四）遷移應用，鞏固科學概念
第二輯
活動與體驗：學生學習機制的形成強化
一、以游戲推進概念的建構
（一）聚焦主題，生成科學問題
（二）游戲進階，深化探究過程
……
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