兒童文學的深處 論新媒介與當代兒童文學的發展 童年文化與幼兒文學 穿越歷史的童年敘事 -評黃蓓佳“5個8歲系列長篇” 商業文化深處的“楊紅櫻現象” 當代兒童小說的童年美學及其反思 幽默的個與深度 -“無尾小鼠歷險記”與當代童話幽默藝術 自然、與存在之根 一評韋伶“綠人姐姐的綠色傳奇系列” 思想的光芒黯淡 對未來更高期許 趣味的拓展:從教益到娛樂 1紀兒童文學的歷史發展 西方兒童文學理論 文化、理論與審美的重估 當代西方兒童文學研究的文化轉向及其批評反思 137兒童文學中的“他者”與作為“他者”的兒童 當代西方兒童文學的后殖民主義批評 政治語境中的美國當代兒童文學批評 165美國《兒童文學》雜志與當代西方兒童文學研究走向 童年與童年觀 論兒童觀、兒童文學觀與兒童文學史觀 西方現代視野中的童年觀 景觀的規訓 當代童年身體影像消費批判 圖畫書 論幼兒圖畫書的藝術特點與文圖關系 我們叫作“家”的地方 讀圖畫書《喜鵲窩》 2513生命是不停歇的重新啟程 一《一只螞蟻爬呀爬》創作手記 中國童年的故事、藝術與精神 -近五年原創圖畫書發展現狀與趨勢 對話 作家是為自己，也為讀者開采生活礦 對話劉海棲 親子陪伴閱讀，不是單向的付出一對話《為了孩子》主編樊雪 關于兒童文學新變化的探討 雅兒-22年10月14日答《文學報》記者張瀅瑩問 對話是一種形式，也代表了一種精神 對話青年作家汪蘆川 閱讀和創作 論幼兒期的“反復”閱讀及其實踐策略 一以1-4歲幼兒的圖畫書閱讀為例 和孩子一起讀書 詩是童年的一種存在方式 一以男孩對對的詩歌作為個案分析 童詩教學課的選文、分析與課堂結構 一三堂童詩教學課的點評 “明天幼兒文學館序 《有鴿子的夏天》:給小讀者看的序 《每個人都是挖呀挖的孩子》后記 “寫一本關于小時候的書” 附 劍橋兒童文學對話及背后的故事 后記