**章 班主任工作概述…………………………………………………………………………001
**節 班主任的歷史演進………………………………………………………………………001
第二節 班主任工作的理論基礎……………………………………………………………004
第三節 班主任的角色定位…………………………………………………………………009
第四節 班主任的基本能力………………………………………………………………………014
第五節 班主任的工作職責………………………………………………………………………018
第二章 班主任的師德修養………………………………………………………………………023
**節 新時代教育的根本任務……………………………………………………………023
第二節 新時代師德建設的意義…………………………………………………………………030
第三節 新時代師德建設的要求…………………………………………………………………031
第三章 班主任的禮儀修養………………………………………………………………………038
**節 班主任禮儀修養的意義…………………………………………………………038
第二節 班主任禮儀修養的特征…………………………………………………………………039
第三節 班主任禮儀修養的規范……………………………………………………………040
第四節 班主任的日常交際禮儀…………………………………………………………056
第四章 班主任研究學生的藝術…………………………………………………………………062
**節 了解和研究學生的意義……………………………………………………………062
第二節 了解和研究學生的內容…………………………………………………………………063
第三節 了解和研究學生的方法…………………………………………………………………064
第四節 小學生身心特點及教育策略……………………………………………………………067
第五節 初中生身心特點及教育策略………………………………………………………071
第六節 高中生身心特點及教育策略…………………………………………………………075
第五章 班級的日常管理…………………………………………………………………………082
**節 班級日常管理的內涵………………………………………………………………082 第二節 班級日常管理的實施………………………………………………………………083
第三節 學生日常行為規范訓練……………………………………………………………094
第四節 班級規范的制定與實施…………………………………………………………………095
第五節 學生綜合素質的評價……………………………………………………………………098
第六節 班主任工作計劃與總結…………………………………………………………………106
第六章 班集體的組織與建設…………………………………………………………………………113
**節 班集體概述 ………………………………………………………………………………113
第二節 班集體建設的基本方法…………………………………………………………………115
第三節 班級人際關系的構建……………………………………………………………………117
第四節 班干部的選拔與培養……………………………………………………………………120
第五節 正確班級輿論的形成……………………………………………………………………123
第七章 班級活動的組織與開展………………………………………………………………………129
**節 班級活動概述 ……………………………………………………………………………129
第二節 班級活動的組織與實施…………………………………………………………………131
第三節 班會活動的組織與實施…………………………………………………………………136
第四節 團隊活動的組織與實施…………………………………………………………………142
第五節 班級活動的創新策略……………………………………………………………………147
第八章 班級文化的建設………………………………………………………………………………152
**節 班級文化概述 ……………………………………………………………………………152
第二節 班級文化建設的內容……………………………………………………………………157
第三節 班級環境的優化策略……………………………………………………………………160
第四節 班級精神的凝練與培養…………………………………………………………………167
第九章 班級學生的常規教育…………………………………………………………………………174
**節 公共安全教育 ……………………………………………………………………………174
第二節 理想信念教育 ……………………………………………………………………………179
第三節 心理健康教育 ……………………………………………………………………………182
第四節 網絡安全教育 ……………………………………………………………………………189
第五節 感恩教育 …………………………………………………………………………196
第六節 生命教育 …………………………………………………………………………………201
第十章 班級學生的分類教育…………………………………………………………………………210
**節 優秀學生的教育策略……………………………………………………………………210
第二節 中等學生的教育策略……………………………………………………………………214
第三節 后進學生的教育策略……………………………………………………………217
第四節 特殊學生的教育策略……………………………………………………………222
第十一章 班主任的溝通與協調………………………………………………………………232
**節 班主任與學生的溝通與協調……………………………………………………232
第二節 班主任與科任教師的溝通與協調…………………………………………………237
第三節 班主任與家長的溝通與協調…………………………………………………………240
第十二章 班級教育合力的形成…………………………………………………………………248
**節 班主任與學校形成教育合力……………………………………………………………248
第二節 班主任與家庭形成教育合力……………………………………………………252
第三節 班主任與社會形成教育合力…………………………………………………………258
第十三章 班主任的專業化成長與發展………………………………………………………………263
**節 班主任專業化概述………………………………………………………………263
第二節 班主任專業化成長的過程………………………………………………………265
第三節 班主任專業化成長的路徑…………………………………………………………270
參考文獻 ……………………………………………………………………………………275
后 記…………………………………………………………………………………………278